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U. Andrés Bello sede Concepción impulsa el Desafío Futuro Inclusivo 2026
La jornada contempló el encuentro del equipo Grupo Motor Inclusión del Biobío. En este seminario que se dividió en una charla magistral del especialista argentino Diego Beltramone, la presentación de proyectos del año pasado y las indicaciones para el Desafío a realizarse en octubre próximo.
Con la participación de instituciones de Educación Superior, estudiantes y representantes del Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis), Biobío será el escenario del lanzamiento del Desafío Futuro Inclusivo 2026.
La iniciativa busca fortalecer la articulación interinstitucional y promover estrategias colaborativas para avanzar hacia una educación más inclusiva, equitativa y sostenible.
Este encuentro fue organizado por el Programa de Prosecución de Estudios Pedagogía en Educación Diferencial con Mención en Discapacidad Intelectual UNAB, generando un espacio intersectorial de diálogo y colaboración, en el que participaron estudiantes de carreras vinculadas a la inclusión y la accesibilidad.
Sandra Urra, directora de este programa, recordó que la inclusión “no es una meta lejana ni una tendencia pasajera, sino un compromiso ético permanente con la dignidad humana y la justicia social”
En la jornada participaron Anaís Chandía (UBB), quien expuso el proyecto “Bio-Marcha, tecnología social para la autonomía humana”, y Gina Latorre y Víctor Ibáñez (Ceduc UCN), quienes presentaron el trabajo “Sistema integrado de Alertas y Asistencia inclusiva para personas con discapacidad visual y auditiva”.
Origen del Desafío Futuro Inclusivo
El Desafío Futuro Inclusivo surge en 2025 desde la gestión de profesionales de la U. del Biobío, Senadis y profesionales de distintas instituciones de Educación Superior, IES convocados a participar desde la experiencia en el área de la inclusión y discapacidad.
Urra explicó que “el objetivo es generar una jornada de 2 días en que estudiantes de distintas carreras y distintas instituciones trabajen en equipos mezclados para dar respuestas y prototipos de solución a barreras detectadas por personas en situación de discapacidad en el entorno”.
El 2025 se realizó un Focus Group con más de 100 personas en situación de discapacidad y desde ello levantamos las barreras a las que deben responder las y los estudiantes en los días del desafío.
En dicha jornada del año pasado realizada en noviembre se tuvo como productos los prototipos y propuestas que fueron retroalimentadas por un jurado de expertos (personas en situación de discapacidad, académicos, la directora regional de Senadis y el seremi del Ministerio de Ciencias y Tecnología.
Humanizar acciones
La directora de Senadis Biobío, Paulina Fuentes, precisó que este proceso comenzó en abril del año pasado y “nace como una idea y un sueño de poder desarrollar, articular distintas acciones que se están haciendo desde las propias universidades», sostuvo.
«Y sobre todo ir mirando el potencial que tienen las casas de estudio, las instituciones públicas, las organizaciones para personas con discapacidad en esta tarea de propiciar, promover y fortalecer la inclusión de personas con discapacidad en nuestra región”, añadió.
Trabajar la empatía
Diego Beltramone es académico de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina, experto en TIC y Discapacidad y encargado del área de Ingeniería en
Rehabilitación de la carrera de Ingeniería Biomédica de esa casa de estudios.
Tuvo a cargo de la charla magistral en la que recordó que la ingeniería, por definición, se trata de resolver problemas.
“En el caso nuestro, que trabajamos particularmente con personas en situación de discapacidad, rehabilitación, situaciones de accesibilidad, con más razón hay que trabajar la empatía, porque cuando uno trabaja con personas que tienen necesidades, hay un sector muy vulnerable, y que es muy importante trabajar de forma centralizada en la persona”, expresó.
Calificó estas acciones como “revolucionarias, porque nuestra sociedad tiende al individualismo, a no pensar en el otro, al sálvese quien pueda. Estoy convencido de que, en realidad, la sociedad la construimos en conjunto y hay que trabajar con los más vulnerables”.
Práctica real
El académico contó que en Argentina está a cargo de un área que se llama Ingeniería en Rehabilitación. “Enseñamos desde la práctica real. Tenemos una modalidad que se llama Aprendizaje Basado en Proyectos, donde los alumnos tienen que buscar un caso real de una persona o una institución en situaciones de discapacidad, de accesibilidad o necesidades de rehabilitación, y en grupo tienen que dar respuesta a este tipo de necesidades”.
Entonces, insistió en que el objetivo de la academia debe ser no sólo una cuestión teórica, sino que dar una respuesta a casos reales.
Colaboración
Cristian Beltrán, docente asociado de la Escuela de Ingeniería de DUOC UC, explicó que esta es la segunda versión del Desafío Futuro Inclusivo, que se realizará en octubre en la UBB.
“Somos alrededor de 10 casas de estudios que trabajamos colaborativamente para crear soluciones propuestas e iniciativas que vayan en beneficio de personas con discapacidad”, sostuvo.
El académico recordó que en 2025 realizaron un focus group con más de 30 personas con discapacidad “y es increíble la cantidad de desafíos y problemas que se enfrentan día a día y en distintos ámbitos en el transporte, en el trabajo, en la vida diaria».
«Y nuestro desafío se trata de una hackaton donde los estudiantes de distintas disciplinas de estas casas de estudio toman estos desafíos y proponen soluciones”, agregó.
Por ejemplo, descubrieron que hay problemáticas relacionadas con el transporte de las personas con movilidad reducida, personas con discapacidad visual y auditiva.
“La ciudad no está 100% adaptada para personas con ciertas discapacidades. En el tema del autismo también, hay personas a las que el ruido, las luces, las condiciones ambientales de la ciudad y de los entornos les genera dificultades”, finalizó.
