Trabajo Social Advance cierra ciclo de master class con reflexión sobre geofilosofía, ecosofía e intervención social

Con una reflexión sobre la relación entre naturaleza, vida, sociedad y territorio, los programas de Trabajo Social mención Gestión e Innovación Social y Licenciatura en Trabajo Social Advance cerraron el martes 6 de octubre su ciclo de master class 2026, organizado por los Programas Advance de la Escuela de Trabajo Social y Sociología de la Universidad Andrés Bello. 

La última sesión, titulada “Geofilosofía y Ecosofía para la Intervención Social”, estuvo a cargo del Dr. Borja Castro Serrano, profesor titular e investigador de la UNAB, quien actualmente dirige un proyecto FONDECYT sobre geofilosofía e intervención social en los territorios. 

El encuentro reunió a estudiantes de Trabajo Social mención Gestión e Innovación Social y de la Licenciatura en Trabajo Social, además de académicas y académicos, titulados, empleadores y supervisores de práctica. La diversidad de participantes permitió generar un espacio de diálogo entre distintos actores vinculados a la formación y al ejercicio profesional de la disciplina. 

La jornada tuvo, además, un doble sentido para la comunidad Advance, ya que coincidió con el inicio del trimestre y la bienvenida a las y los nuevos estudiantes. De esta manera, la actividad funcionó simultáneamente como cierre de un proceso académico desarrollado durante el año y como punto de partida para quienes recién se incorporan a los programas. 

Pensar el territorio desde nuevas perspectivas 

La master class propuso un diálogo entre principios provenientes de las ciencias de la tierra y de la vida, y las ciencias sociales y humanidades interdisciplinarias y críticas. La discusión se articuló en torno a preguntas sobre la posibilidad de ampliar la mirada de la ecología política y construir un plano común para comprender los procesos territoriales, considerando la naturaleza, la vida y la sociedad como dimensiones inseparables. 

Desde esta perspectiva, Castro Serrano invitó a repensar la intervención social desde una mirada ecosófica, que permita superar las separaciones tradicionales entre las dimensiones sociales y medioambientales y considerar también la subjetividad. El planteamiento abrió una reflexión sobre las formas en que se interviene en los territorios y sobre las preguntas que deben orientar estas acciones: con quiénes se interviene y a favor de qué formas de vida. 

La discusión adquiere especial relevancia para la formación en Trabajo Social, disciplina que desarrolla buena parte de su ejercicio profesional en territorios atravesados por transformaciones sociales, ambientales y culturales. En este contexto, incorporar nuevas perspectivas permite ampliar las herramientas conceptuales con que estudiantes y profesionales analizan las comunidades y los desafíos que enfrentan. 

Las y los estudiantes valoraron precisamente el aporte de la jornada para comprender la relación entre territorio, intervención y formación profesional. 

Ivana Lambert, estudiante de tercer año de Trabajo Social, señaló que «esto es importante en mi proceso formativo en el sentido de cómo entender el territorio y cómo intervenir en él».

En tanto, Alexis Palma, estudiante de primer año de Trabajo Social mención Gestión e Innovación Social, destacó: “Entender los territorios es parte de la construcción social de las comunidades. Muy buena información”. 

Por su parte, Thiamara Rodríguez, estudiante de último año de Trabajo Social, valoró especialmente la posibilidad de vincular la discusión conceptual con los desafíos del ejercicio profesional: 

“Esta instancia permite abrir un espacio de diálogo y reflexión para profundizar en temáticas complejas desde una complementariedad entre lo expuesto y los aprendizajes de la formación profesional. Al problematizar fenómenos desde nuevas perspectivas, se logra aterrizar la teoría hacia el espacio cotidiano y la práctica territorial”. 

Cuatro encuentros para abordar los desafíos territoriales 

La actividad cerró un recorrido académico iniciado en abril con la master class “Interpelaciones al trabajo social: desafíos socioambientales y participación ciudadana”, a cargo de la Mg. Kapris Tabilo Veas y Sebastián Núñez Campos. 

El ciclo continuó en junio con “Transiciones territoriales: crisis, justicias y dimensiones socioculturales”, dictada por el Dr. Cristian Ceruti Mahn, y prosiguió en julio con “Conflictos socioambientales: Estado, ciudadanía y territorios”, a cargo del Dr. Nelson Arellano Escudero. 

En conjunto, las cuatro sesiones propusieron un recorrido que comenzó con una revisión de los desafíos que interpelan actualmente al Trabajo Social, avanzó hacia las transformaciones y conflictos que atraviesan los territorios y culminó con una reflexión sobre los fundamentos desde los cuales es posible pensar la intervención social contemporánea. 

Para Carmen Lamilla Almuna, directora del Programa Trabajo Social mención Gestión e Innovación Social Advance, uno de los principales aportes del ciclo fue generar un espacio de encuentro entre distintos integrantes de la comunidad académica y profesional. 

“Este ciclo nos permitió encontrarnos como comunidad para pensar juntos los desafíos que hoy enfrenta nuestra profesión en los territorios. Que en una misma sala conversen estudiantes, titulados, académicos, empleadores y supervisores de práctica es, en sí mismo, una forma de construir Escuela”. 

De esta manera, el ciclo de master class permitió articular reflexión académica, formación profesional y experiencia territorial, fortaleciendo espacios de diálogo entre quienes se encuentran en distintas etapas de su trayectoria vinculada al Trabajo Social. 

El cierre de esta programación también proyecta el desafío de continuar incorporando perspectivas interdisciplinarias y críticas a la formación, particularmente frente a problemáticas socioambientales y territoriales que requieren comprender de manera integrada las relaciones entre comunidades, sociedad y entorno. Para los programas Advance, estas instancias constituyen espacios para sostener una comunidad académica conectada con los desafíos contemporáneos de la intervención social y con las experiencias de quienes ejercen la profesión en los territorios.