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La Tercera A Bordo | ¿Hacia dónde va la educación en Chile?
El programa abordó el contexto de la educación en el país, a propósito de los recientes resultados de la prueba PISA y el informe Education at glance de la OCDE. Participó la decana de Educación y Humanidades UNAB, Erika Castillo.
La decana de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad Andrés Bello (UNAB), Dra. Erika Castillo, participó en la última edición del programa A Bordo, que producen de manera conjunta el diario La Tercera, radio Duna y UNAB.
¿Hacia dónde se dirige la educación en Chile? fue la pregunta que abrió la conversación en el espacio que conduce Polo Ramírez y que además contó con la participación de Ernesto Treviño, profesor titular de la Universidad Católica y director ejecutivo del Centro Interuniversitario de Liderazgo para la Transformación de los Territorios Educativos (CELITED).
El diálogo tomó como referencia los números que arrojaron los recientes resultados de la prueba PISA y el informe Education at a glance de la OCDE, documento de referencia sobre el estado de la educación en el mundo.
Para la decana Castillo, los resultados «hay que leerlos en profundidad para que las cifras en comparación tengan sentido». A modo de ejemplo, observó que si bien Chile invierte en algunos aspectos relacionados con educación sobre el promedio de los países miembro de la OCDE, hay datos como estudiantes por profesor en aula o los sueldos de los docentes, en los que el país se ubica por debajo al ser comparadas las realidades con otras economías.
Así mismo, la autoridad de la Facultad de Educación y Humanidades de UNAB recordó que «hemos bajado en aspectos de tendencia de baja mundial». En esa misma línea argumental, comentó que en matemáticas, por ejemplo, Chile es segundo en la región. «Ese es otro tema, quiénes somos en el barrio en que vivimos», dijo.
La Dra. Castillo relevó de todos modos indicadores que muestran que la preocupación y compromiso de los profesores y profesoras en los procesos de aprendizajes son altos.
Por su parte, el académico de la PUC recordó que «una cuestión muy importante de reconocer en los resultados PISA es que se trata de una generación pandémica. Los resultados globales y nacionales tienen que ver con esa falta de oportunidad de interacción», advirtió.
Entonces, «veamos lo que pasa con las generaciones postpandémicas», prosiguió.
Treviño también habló de los problemas estructurales que hay en la educación chilena, como lo relacionado con la caída poblacional, que está empezando a afectar porque el sistema es individual y asigna recursos por matrícula y asistencia.
