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Facultad de Economía y Negocios UNAB da inicio a Ciclo de Seminarios de Investigación en Administración, Negocios y Organizaciones
La instancia busca avanzar en el trabajo investigativo de los académicos de la FEN UNAB de manera mancomunada. El primer seminario del ciclo estuvo a cargo de los profesores Jesús Juyumaya y Vera Voitova, quienes presentaron su estudio sobre el impacto del capital psicológico y la metacognición en el compromiso académico.
Los profesores Jesús Juyumaya y Vera Voitova.
La Facultad de Economía y Negocios (FEN) de la Universidad Andrés Bello (UNAB) dio inicio al Ciclo de Seminarios de Investigación en Administración, Negocios y Organizaciones, cuyo objetivo es avanzar en el trabajo investigativo de los académicos de la FEN de forma mancomunada.
Al seminario inaugural del ciclo -realizado el 4 de septiembre en el Campus Casona de Las Condes- asistieron más de treinta académicos de las tres sedes de la UNAB, tanto de forma presencial como online.
La sesión fue iniciada por el director del Departamento de Economía y Administración de la FEN, Dr. Freddy Coronado, quien dedicó su intervención a explicitar la aproximación filosófica del ciclo, señalando que «un seminario de investigación es un evento donde las intervenciones están para hacer avanzar el trabajo investigativo de manera mancomunada, y eso exige cuidado tanto en las formas como en el fondo de la discusión».
El ciclo comenzó con un seminario en el que expusieron Jesús Juyumaya, profesor asistente de la FEN y doctor en Management por la Universidad de Chile, junto a Vera Voitova, directora del programa International Business and Global Management Advance y doctora en Business Economics por Stankin University.
El trabajo presentado se titula «The Impact of Psychological Capital and Metacognition on Academic Engagement: The Moderating Role of Program Modality», y tiene como antecedente una versión presentada en julio de 2025 en el ICITED, en Natal, Brasil, firmada además por Juan Carlos Armijos, Katherin Arrua y Cristian Torres-Ochoa.
Enfoque de la investigación
La pregunta de fondo del paper es si la modalidad en que se dicta un programa cambia el modo en que los estudiantes se involucran con lo que estudian. El trabajo es cuantitativo y transversal, con 1.641 estudiantes de pregrado y posgrado de una institución paraguaya de educación superior, matriculados en programas presenciales y en línea.
El resultado central es que la metacognición media la relación entre capital psicológico y engagement académico, y que ese efecto es más fuerte en entornos virtuales. Los autores leen el hallazgo como una extensión del marco JD-R hacia la educación internacional en negocios, con implicancias bastante directas para el diseño de programas.
Discusión posterior
Luego de la presentación de los autores, las preguntas de los investigadores de la FEN UNAB se concentraron en la metodología y en cómo fortalecerla, con especial atención a la conveniencia de diseños longitudinales para el futuro de esta línea de investigación de los profesores Juyumaya y Voitova.
Asimismo, Juyumaya y Voitova presentaron el proyecto que están desarrollando a partir de esta investigación, ahora con datos de la propia facultad y de la UNAB, y con diseño longitudinal en lugar del corte transversal del estudio realizado en Paraguay.
La diferencia no es menor, explicaron: seguir a las mismas cohortes en el tiempo es lo que permite sostener un argumento de proceso, que un corte único solo puede estimar.
El ciclo de seminarios continuará el 25 de septiembre con una presentación a cargo del profesor Rodrigo Ternero, quien expondrá algunos trabajos en desarrollo que usan estrategias y métodos basados en simulación para diversos contextos, entre ellos, el comportamiento en situaciones de riesgo laboral.
