¿Copiloto o capitán? Charla de la Facultad de Ingeniería UNAB analizó el verdadero alcance de la IA

Con el fin de generar un espacio de reflexión y aprendizaje en torno al papel actual de la inteligencia artificial (IA) en distintos ámbitos, especialmente en la informática y la ciberseguridad, la carrera de Ingeniería en Computación e Informática de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Andrés Bello (UNAB) realizó la charla online “¿Copiloto o Capitán? El verdadero alcance de la Inteligencia Artificial”.

La actividad contó con la presentación de Juan Carlos Aravena Sáez, ingeniero civil industrial especialista en auditoría de sistemas, ciberseguridad y data science; docente de ciberseguridad y gestión de riesgos, y asesor externo de procesos y seguridad en SAP.

En su exposición, el experto analizó de qué forma la IA puede actuar como herramienta de apoyo a la toma de decisiones o asumir un rol más autónomo en procesos complejos, abordando los alcances de esta tecnología, sus aplicaciones actuales y los desafíos asociados a su implementación.

Un debate urgente y necesario

“La apertura del ciclo de charlas 2026 con la pregunta ‘¿Copiloto o Capitán? El verdadero alcance de la Inteligencia Artificial’ instala un debate urgente y profundamente necesario en el ámbito académico y profesional”, afirmó la directora de Ingeniería en Computación e Informática Advance, Dra. Jenny Pantoja Blyde.

La académica resaltó que “en un contexto donde la automatización y los sistemas inteligentes avanzan a gran velocidad, resulta clave comprender que la IA no reemplaza el criterio humano, sino que lo potencia cuando se utiliza correctamente”.

“La analogía del copiloto versus el capitán permite entender que delegar completamente nuestras decisiones a la inteligencia artificial no solo expone a errores —como los ya observados a nivel internacional—, sino que también debilita habilidades esenciales como el análisis, la creatividad y el pensamiento crítico”, agregó.

Usar, cuestionar e interpretar

Para Pantoja, este tipo de instancias formativas cobra especial relevancia en la formación de futuros profesionales, quienes -dijo- “deben estar preparados no solo para usar tecnología, sino para cuestionarla, interpretarla y dirigirla con responsabilidad. La discusión no es técnica, es profundamente ética: ¿hasta qué punto confiamos en la IA y qué rol queremos ejercer frente a ella?”.

“La invitación es clara: seguir siendo protagonistas activos en esta transformación, desarrollando profesionales capaces de liderar con criterio, ética y pensamiento crítico, en un mundo donde la inteligencia artificial llegó para quedarse”, concluyó la directora.