Ciper Chile | Hacia una educación inclusiva: el papel crítico del liderazgo escolar

En las últimas décadas, se ha observado un compromiso con la educación inclusiva en Chile, mediante la promulgación de leyes, decretos, la creación de guías y recomendaciones ministeriales.

René Valdés Morales, académico e investigador de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la U. Andrés Bello, sede Viña del Mar, publicó en Ciper un análisis respecto a la inclusividad escolar en Chile, donde además expuso dos investigaciones sobre liderazgo escolar y educación inclusiva.

En este contexto, según Valdés, el Ministerio de Educación define la inclusión «como la implementación de prácticas que garanticen el acceso, reconocimiento, permanencia, aprendizaje, pertinencia y participación de todas y todos los estudiantes, independiente de sus características (personales, culturales, cognitivas, sexuales, religiosas, entre otras)».

Además, el académico evidenció algunos desafíos en materia de liderazgo e inclusión. «Es necesario intervenir la prueba estandarizada SIMCE; potenciar a equipos directivos, equipos de gestión y líderes medios; descongestionar a equipos directivos de tareas administrativas; entender e insistir en la inclusión desde una perspectiva amplia y bajo un financiamiento basal, entre otros«.

Revisa la publicación en Ciper Chile el 18 de abril de 2023.