V CIIDES 2026: Congreso UNAB abordó desafíos de la IA e innovación en educación superior

La Universidad Andrés Bello (UNAB) fue escenario del V Congreso Internacional en Innovación para la Docencia en Educación Superior (V CIIDES 2026), desarrollado los días 23 y 24 de octubre en el campus República. El encuentro, organizado por el Magíster en Docencia para la Educación Superior (MDS) de la Facultad de Educación y Humanidades, reunió a académicos, investigadores y profesionales de distintas instituciones nacionales e internacionales, consolidando un espacio de intercambio de conocimientos y experiencias para repensar el futuro de la enseñanza.

En su quinta versión, el congreso contempló 56 comunicaciones académicas y la participación de cinco instituciones internacionales, fortaleciendo su proyección como un encuentro de colaboración académica y reflexión sobre los desafíos que enfrenta la educación superior en un escenario marcado por la transformación digital y la irrupción de la inteligencia artificial.

Uno de los aspectos más destacados fue la diversidad de instituciones participantes, con representantes de universidades, institutos profesionales, centros de formación técnica, instituciones vinculadas a la Fuerza Aérea, organismos de formación policial y centros educativos. Esta amplitud permitió reconocer que la innovación pedagógica no es patrimonio exclusivo de las universidades, sino un desafío transversal que interpela a todo el sistema educativo.

Una inauguración que invitó a reflexionar sobre el futuro de la educación

La ceremonia inaugural contó con la participación de la Dra. Marisol Latorre Navarro, directora de Postgrado, en representación de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad Andrés Bello, quien entregó las palabras de apertura y destacó la relevancia de generar espacios académicos de reflexión frente a las transformaciones que está experimentando la educación superior.

Durante su intervención, la autoridad abordó los desafíos y oportunidades que plantea la inteligencia artificial para la enseñanza, poniendo de relieve la necesidad de avanzar hacia una integración pedagógica responsable, crítica y centrada en el aprendizaje. Su presencia otorgó especial relevancia institucional al encuentro y reafirmó el compromiso de la Facultad con la innovación docente y el desarrollo académico.

«La inteligencia artificial nos invita a repensar profundamente la manera en que enseñamos y aprendemos. El desafío de nuestras instituciones no es solamente incorporar nuevas tecnologías, sino formar profesionales capaces de utilizarlas con sentido crítico, responsabilidad y compromiso con una educación de calidad»

En esta misma línea, la Dra. Damarys Roy, directora del Magíster en Docencia para la Educación Superior de la UNAB, destacó el valor del congreso como una instancia de encuentro entre instituciones y comunidades académicas comprometidas con la transformación de la docencia.

«El CIIDES refleja nuestra convicción de que la innovación docente se construye colaborativamente. La participación de instituciones nacionales e internacionales demuestra que transformar la educación superior requiere compartir experiencias, aprender de otras realidades y generar redes académicas que permitan mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes».

Una mirada internacional sobre los desafíos de la docencia universitaria

La presencia de académicos e investigadores internacionales constituyó uno de los principales ejes del congreso, promoviendo el diálogo entre distintas perspectivas educativas y fortaleciendo la vinculación académica entre instituciones.

La conferencia magistral inaugural estuvo a cargo del Dr. Julio Cabero Almenara, reconocido investigador español y referente internacional en tecnología educativa, quien abordó los desafíos y oportunidades que plantean las tecnologías emergentes para la transformación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Su participación permitió reflexionar sobre el papel del profesorado ante el avance de la inteligencia artificial y sobre la necesidad de integrar las tecnologías desde una perspectiva crítica, pedagógica y centrada en las personas.

«La verdadera innovación educativa no consiste simplemente en incorporar tecnologías al aula, sino en transformar las metodologías, las experiencias de aprendizaje y el papel que desempeñan tanto docentes como estudiantes en la construcción del conocimiento».

Durante la segunda jornada, la Dra. Jessica Meza-Jaque, investigadora de la Universidad de Chile, presentó la conferencia Tus estudiantes ya cambiaron, ¿tu docencia también?, una invitación a cuestionar las prácticas tradicionales de enseñanza frente a las nuevas características, expectativas y necesidades del estudiantado universitario.

«Nuestros estudiantes han cambiado y las formas de aprender también. El desafío para quienes enseñamos es reconocer esas transformaciones y atrevernos a revisar nuestras prácticas pedagógicas, colocando nuevamente el aprendizaje de los estudiantes en el centro de nuestras decisiones».

Ambas conferencias contribuyeron a instalar una reflexión compartida: la transformación de la educación superior exige ir más allá de la adopción tecnológica y avanzar hacia una renovación profunda de las prácticas pedagógicas.

Experiencias de innovación desde todo el sistema de educación superior

Las 56 comunicaciones académicas constituyeron uno de los principales espacios de intercambio del V CIIDES, permitiendo visibilizar investigaciones, proyectos y experiencias innovadoras desarrolladas en distintos contextos de formación.

Las presentaciones abordaron temáticas relacionadas con metodologías activas, evaluación de los aprendizajes, integración de inteligencia artificial, tecnologías educativas, desarrollo de competencias docentes y estrategias para mejorar la experiencia formativa de los estudiantes.

La participación de instituciones universitarias, técnico-profesionales, militares y policiales enriqueció el diálogo académico, incorporando experiencias provenientes de diversos ámbitos de la educación superior.

De esta manera, el congreso permitió poner en común desafíos pedagógicos, reconocer prácticas innovadoras y generar oportunidades de colaboración entre instituciones que, pese a sus diferentes contextos formativos, comparten el compromiso de mejorar la calidad de la enseñanza.

Inteligencia artificial al servicio del aprendizaje

Uno de los momentos más significativos del V CIIDES 2026 fue la entrega del III Premio al Profesor Innovador, reconocimiento impulsado por el Magíster en Docencia para la Educación Superior de la UNAB para destacar experiencias docentes capaces de transformar las prácticas pedagógicas y generar nuevas oportunidades de aprendizaje.

En esta tercera edición participaron 14 postulaciones de innovación docente, evaluadas por un jurado de siete especialistas provenientes de universidades chilenas e internacionales, quienes aportaron distintas perspectivas académicas al proceso de selección.

El primer lugar fue otorgado a Geir Da Silva Reveco, por su proyecto Mati-Mechón y Mati-Chuncho: tutores conversacionales con IA para el aprendizaje de matemáticas, una propuesta que integra inteligencia artificial mediante tutores conversacionales orientados a apoyar el aprendizaje de esta disciplina.

La iniciativa destaca por explorar nuevas posibilidades de acompañamiento pedagógico mediante herramientas de inteligencia artificial, abordando uno de los desafíos persistentes de la educación superior: fortalecer el aprendizaje de las matemáticas y generar recursos que favorezcan la comprensión y el trabajo autónomo de los estudiantes.

Este reconocimiento puso de manifiesto el potencial de la inteligencia artificial cuando su incorporación responde a propósitos educativos concretos, situando la innovación no solamente en la tecnología utilizada, sino en las oportunidades de aprendizaje que puede ofrecer.

El Premio al Profesor Innovador reafirma así su propósito de reconocer y visibilizar el trabajo de docentes que, desde sus propias aulas, desarrollan soluciones creativas para enfrentar los desafíos de la enseñanza.

Un congreso que fortalece la internacionalización y proyecta nuevas redes académicas

Tras cinco versiones, el CIIDES continúa fortaleciendo su trayectoria como un espacio de encuentro entre investigación, docencia e innovación educativa, promoviendo el intercambio de experiencias y la articulación de redes de colaboración entre instituciones nacionales e internacionales.

Su realización refleja el compromiso del Magíster en Docencia para la Educación Superior de la Universidad Andrés Bello con la generación de espacios de reflexión académica, la vinculación con el medio y la difusión de experiencias pedagógicas que contribuyan a transformar la enseñanza.

En un escenario donde la inteligencia artificial redefine las formas de acceder, producir y compartir conocimiento, el encuentro dejó instalada una reflexión fundamental: innovar no significa únicamente incorporar nuevas herramientas, sino repensar el sentido de enseñar, transformar las experiencias de aprendizaje y reconocer el papel de los docentes como protagonistas del cambio educativo.

El V CIIDES 2026 concluyó proyectando nuevas oportunidades de colaboración e intercambio académico, reafirmando que la educación superior se transforma cuando el conocimiento cruza fronteras, las experiencias se comparten y la innovación se convierte en una oportunidad real para mejorar los aprendizajes.