UNAB y SLEP Marga Marga reunió a 60 coordinadoras PIE para impulsar mejoras en educación inclusiva

Con el objetivo de fortalecer la educación inclusiva y aportar al desarrollo de mejores prácticas en las comunidades escolares, la Facultad de Educación y Humanidades de la U. Andrés Bello, junto al Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Marga Marga, realizó una jornada de trabajo que reunió a cerca de 60 coordinadoras de Programas de Integración Escolar (PIE).

La actividad se desarrolló en la sede Viña del Mar de la UNAB y formó parte de una investigación impulsada por la Facultad de Educación y Humanidades, orientada a identificar los principales facilitadores y desafíos que enfrenta la implementación de los PIE en Chile.

La instancia permitió generar un espacio de diálogo y construcción colectiva de propuestas a partir de la experiencia de quienes trabajan diariamente en las comunidades educativas.

Principales hallazgos

Durante la jornada, el Dr. René Valdés, académico e investigador de la UNAB, expuso los principales hallazgos preliminares del estudio, identificando seis grandes tensiones que afectan el funcionamiento de los programas: la dependencia del diagnóstico para acceder a recursos, condiciones insuficientes para sostener apoyos especializados, dificultades para el trabajo colaborativo y la co-docencia, falta de tiempo para la planificación, sobrecarga administrativa y desafíos en el fortalecimiento del liderazgo directivo en materia de inclusión.

Buscamos consolidar una línea de investigación desde la Facultad de Educación y Humanidades que permita desarrollar un análisis crítico, sistemático y sostenido de los Programas de Integración Escolar.

“Queremos que este conocimiento trascienda el ámbito académico y contribuya a generar propuestas para la política pública, abriendo espacios de incidencia y discusión sobre el presente y futuro de los PIE, una de las principales políticas de inclusión educativa en Chile”, señaló el Dr. Valdés.

El investigador destacó además el compromiso demostrado por las participantes. “Fue muy significativo observar la motivación de las coordinadoras, su disposición a compartir experiencias y construir propuestas colectivamente. Cualquier transformación de los PIE debe reconocer el conocimiento de quienes trabajan cotidianamente en las escuelas”, afirmó.

Mesas de trabajo

Tras la presentación, las asistentes participaron en mesas de trabajo organizadas mediante una metodología basada en el modelo de Espacio Abierto, donde abordaron las principales problemáticas detectadas y elaboraron recomendaciones para fortalecer la implementación de los programas en distintos niveles del sistema educativo.

Para Alicia Fernández, coordinadora de Inclusión, PIE y Género del SLEP Marga Marga, la jornada permitió reflexionar sobre temas relevantes para el territorio y avanzar en criterios comunes. “Tenemos desafíos, por supuesto que sí. Hay muchas barreras y elementos tensionantes desde el punto de vista normativo, pero aun así es posible realizar nuestro trabajo con miras a una inclusión”, sostuvo.

Las participantes también valoraron la posibilidad de intercambiar experiencias y proyectar mejoras. Karina Silva, coordinadora del Liceo de Limache, destacó la oportunidad de compartir distintas realidades y reconocer desafíos comunes.

En tanto, Cecilia Salgado y Mariana Cornejo, profesionales de Villa Alemana, coincidieron en la importancia de que las propuestas surgidas durante la jornada puedan traducirse en acciones concretas que impacten positivamente en las comunidades educativas.

La jornada concluyó con un plenario en el que se presentaron las principales recomendaciones elaboradas colectivamente. Estas serán sistematizadas por el equipo investigador para generar orientaciones dirigidas a establecimientos educacionales, al SLEP Marga Marga y a los distintos actores vinculados a la política educativa.