UNAB reunió a instituciones para abordar desafíos de la IA en educación superior

¿Cómo incorporar la inteligencia artificial en la educación superior sin perder de vista el rol de los docentes y la calidad de los aprendizajes? Esta fue una de las principales interrogantes que marcaron la II Jornada de la Red Interinstitucional de Apoyo y Formación Docente en Educación Superior de la V Región (RIAFD), realizada en la Universidad Andrés Bello (UNAB), sede Viña del Mar.

El encuentro reunió a representantes de distintas instituciones de educación superior de la Región de Valparaíso, quienes compartieron experiencias, buenas prácticas y propuestas para enfrentar los desafíos que plantea la incorporación de estas tecnologías en los procesos formativos.

La programación contempló exposiciones, conversatorios, presentaciones de experiencias institucionales y mesas de trabajo, instancias que permitieron conocer cómo distintas casas de estudio están abordando la inteligencia artificial y su impacto en la enseñanza.

Durante la jornada, Jessica Goset, PhD en Pedagogía, magíster en Neuroeducación y directora de la Subdirección de Educación en Ciencias de la Salud de la Universidad Andrés Bello, presentó una charla magistral en la que destacó que la inteligencia artificial debe entenderse como una oportunidad para enriquecer la enseñanza y no como una amenaza para la labor docente.

La especialista explicó que el desafío consiste en integrar estas herramientas comprendiendo su impacto en la neurobiología del aprendizaje y aprovechando su potencial como tutor cognitivo para promover habilidades como la planificación, la autorregulación, el pensamiento crítico y el razonamiento profesional.

En ese contexto, Goset advirtió que la incorporación de estas tecnologías requiere formación docente, reflexión crítica y criterios éticos, evitando que su utilización se limite a automatizar tareas.

“La inteligencia artificial, por sí sola, no garantiza mejores aprendizajes. Su verdadero potencial emerge cuando se integra a experiencias formativas que consideran cómo aprenden las personas, promueven el desarrollo de habilidades superiores y fortalecen el juicio ético de los futuros profesionales, siendo el docente el responsable de mediar las interacciones y el proceso de aprendizaje”, señaló la académica.

Nuevos desafíos docentes

Carolina Santander, coordinadora de Formación Docente e Innovación Educativa de la Facultad de Ciencias de la Rehabilitación UNAB, destacó la importancia de que la universidad acogiera esta segunda jornada y de generar espacios que permitan revisar permanentemente las prácticas educativas.

“Como universidad, estamos muy contentos de poder ser sede de esta actividad. Es muy significativo porque permite que no solo nos formemos entre nosotros, sino que también nuestros estudiantes puedan visualizar que dentro de nuestro quehacer cotidiano existe una pregunta constante: ¿lo estamos haciendo bien?”, señaló Santander.

La académica explicó que este tipo de encuentros permite compartir distintas miradas sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente en un escenario donde las herramientas digitales están adquiriendo una presencia cada vez mayor.

En ese contexto, la jornada puso sobre la mesa la necesidad de analizar las oportunidades y desafíos de la inteligencia artificial, considerando su incorporación en las prácticas docentes y la formación de futuros profesionales.

Colaboración regional

Uno de los principales objetivos del encuentro fue promover el intercambio de conocimientos entre instituciones, reconociendo que los desafíos tecnológicos en educación superior requieren espacios de aprendizaje compartido.

Claudia González Cruz, asesora de la Unidad de Apoyo Pedagógico de la Universidad de Las Américas, sede Viña del Mar, explicó que el trabajo de la red busca enriquecer a las instituciones participantes mediante el intercambio de experiencias y conocimientos.

Durante la actividad, cada institución tuvo la oportunidad de presentar iniciativas relacionadas con inteligencia artificial, formación docente e innovación educativa, además de participar en conversaciones orientadas a identificar desafíos comunes.

Las mesas de trabajo también permitieron proyectar nuevas instancias de colaboración y dar continuidad a las actividades de la red.

En ese sentido, se anunció que INACAP será la institución encargada de organizar la tercera jornada durante 2027, dando continuidad a este espacio de articulación entre establecimientos de educación superior de la región.

Mirada estudiantil

La participación de estudiantes también tuvo un lugar relevante durante el encuentro, permitiendo incorporar sus experiencias frente al uso de nuevas tecnologías en los procesos de aprendizaje.

Los estudiantes fueron convocados a participar como anfitriones del evento, entendiendo que la docencia es cuando hay estudiantes, por lo tanto, se valora significativamente que ellos hayan manifestado su interés en participar voluntariamente, viajando incluso desde San Antonio.

Vanessa Barrios, estudiante y asistente de la actividad, valoró la posibilidad de compartir con representantes de distintas instituciones y conocer experiencias relacionadas con una temática que ya forma parte de la vida académica.

“Me parece una buena instancia que existan oportunidades como esta, donde diferentes instituciones, no solamente universidades, sino también centros de formación técnica, podamos reunirnos y aprender sobre este tema”, comentó Barrios.

La estudiante destacó que las herramientas de inteligencia artificial ya están presentes en las actividades cotidianas de aprendizaje, por lo que consideró importante que docentes y alumnos puedan conocer sus aplicaciones y avanzar de manera conjunta frente a los cambios tecnológicos.

La jornada permitió reunir distintas perspectivas sobre el uso de la inteligencia artificial en educación superior, así como identificar oportunidades para compartir prácticas pedagógicas y fortalecer el intercambio entre instituciones.

Con la próxima edición programada para 2027, la RIAFD continuará desarrollando espacios de trabajo regional para abordar los desafíos de la formación docente y la incorporación de nuevas tecnologías en las aulas.