UNAB realizó las Jornadas de Terapia Ocupacional del Biobío en torno a la inclusión, rehabilitación y promoción de la salud

Con el propósito de generar un espacio de encuentro, reflexión y colaboración entre las instituciones de educación superior de la Región del Biobío, la sede Concepción de la UNAB fue la anfitriona de las Jornadas de Terapia Ocupacional del Biobío, organizadas en esta ocasión por la Facultad de Ciencias de la Rehabilitación de nuestra casa de estudios.

La instancia reunió a estudiantes y docentes para dialogar sobre temáticas como inclusión social, rehabilitación y promoción de la salud. En la actividad se realizaron exposiciones, charlas y espacios de conversación orientados a fortalecer el pensamiento crítico, la formación profesional y la construcción de redes en torno al bienestar y la participación de personas y comunidades.

Se realizaron mesas redondas y actividades grupales y de integración. Hubo charlas magistrales, entre ellas, se presentó la MG Paula Peralta, docente de la USS, quien expuso el tema “Más allá de la sobrecarga: grupos de apoyo mutuo y formas colectivas de sostener el cuidado informal desde Terapia Ocupacional”.

Conocimiento para nuevas generaciones

Claudio Inostroza, director de la carrera de Terapia Ocupacional de UNAB, sede Concepción, contó que este evento es un hito muy importante para la región. “Anualmente nos reunimos estudiantes, docentes, profesionales de terapia ocupacional para generar un espacio de intercambio, de diálogo, de reflexiones acerca de cómo está la disciplina en la región”, dijo.

Para el docente, esta Jornada de Terapia Ocupacional ya tiene una historia de 16 años y “ha permitido ir transitando de alguna manera a poder generar también conocimiento de las nuevas generaciones de terapeutas ocupacionales que han pasado también por este espacio”.

El académico destacó que en la jornada se realizaron charlas magistrales de diferentes temáticas importantes en la región que escogieron los mismos estudiantes, entre ellas la neurodivergencia, las personas mayores y el tema de cuidado y salud mental, además de talleres organizados para los estudiantes como deporte adaptado, realidad virtual y un espacio de intercambio recreativo.

Terapia Ocupacional y Neurodivergencias

Andrea Mira, directora del Observatorio de Neurodivergencias de la Facultad de Ciencias de la Rehabilitación UNAB e investigadora docente en la Escuela de Terapia Ocupacional UNAB, expuso en la actividad, la que considera “espacios donde uno comparte información, donde uno se enriquece con experiencias y miradas de otros profesionales y creo que este tipo de jornadas también permiten saber qué se está haciendo en Terapia Ocupacional”.

La académica expuso sobre Salud Mental y Neurodivergencia para mostrar qué es lo que está ocurriendo con personas autistas o con deficiencia atencional que viven los desafíos cotidianos de la vida.

La idea es ver cómo los terapeutas ocupacionales pueden aportar en esa área y definir cuáles son los desafíos que tenemos en cuanto a intervención, apoyo y también investigación para las personas neurodivergentes.

Rol central del terapeuta

La profesional recordó que los terapeutas tienen la posibilidad de participar en distintos puntos de la trayectoria de vida de las personas, “porque antes se pensaba como neurodivergencia más en infancia y, en realidad, se ha abierto como un campo laboral enorme, especialmente en lo que tiene que ver con adolescencia y adultez”, dijo.

Ejemplificó con el caso de una mujer neurodivergente embarazada. “Ella requiere apoyo específico, tanto por su mayor sensibilidad a nivel sensorial, como por las dificultades en percibir la información oral que le entregan los equipos médicos», afirmó.

Entonces el terapeuta ahí tiene un rol central en que la experiencia de una mujer neurodivergente embarazada, todo lo que es su embarazo, su parto y los primeros meses con lactancia y crianza sean mejores.

Insistió en que los terapeutas ocupacionales tienen un rol muy importante en que ellos puedan participar y disfrutar la experiencia de estar en contextos laborales, educativos, familiares y recreativos.

Desafío: las transiciones

Andrea Mira precisó que hoy se entiende que el autismo es un espectro muy amplio, “con características muy heterogéneas, que tienen ciertos factores en común, pero que cada persona es distinta, con características particulares, pero sí voy a necesitar ciertos apoyos quizás a nivel sensorial o a nivel de estrategias”, dijo.

La experta explicó que hoy el gran desafío son las transiciones. “Hay que pensar cómo es la transición desde el jardín al sistema escolar, luego mostrarle al colegio cómo es la transición por los distintos niveles del colegio, que cada espacio o área tiene sus desafíos particulares, y luego tiene que ver con la transición a la educación superior”, manifestó.

Por esto, afirmó que algunas universidades tienen unidades que se dedican a favorecer la inclusión y participación efectiva, y que sea una participación positiva, no solo en lo académico, sino que lo social también.

Tecnología e innovación

Bryan Arpe, terapeuta ocupacional de la Universidad de Las Américas, expuso sobre el uso de tecnología y procesos de innovación en la intervención de terapia ocupacional con personas mayores.

“Estamos trabajando un protocolo de intervención basado en realidad virtual con un grupo de personas mayores de San Pedro de la Paz y en eso se ha ido desarrollando el trabajo», dijo.

Añadió que dentro de la investigación «estamos en proceso de la aplicación del protocolo de la intervención, sin embargo, sí hemos ido viendo algunas cosas relacionadas con la familiarización de las personas mayores con la tecnología”.

El profesional explicó que el objetivo es superar estas barreras que son el edadismo, “el pensar que las personas mayores no pueden o no van a entender el uso de la tecnología y sobre todo estas herramientas que hoy en día existen en rehabilitación”.