UNAB presentó resultados de innovador modelo de atención odontológica inclusiva para personas con discapacidad visual

La Universidad Andrés Bello sede Viña del Mar presentó los resultados del proyecto «Salud Bucal Inclusiva y Psicoeducación: Modelo Interdisciplinario de Atención Integral para Personas con Discapacidad Visual», iniciativa desarrollada por las carreras de Odontología y Psicología que buscó promover una atención odontológica más accesible, humana e inclusiva para personas con discapacidad visual.

La iniciativa, financiada a través de los Fondos Concursables de Vinculación con el Medio, benefició a cerca de 30 usuarios de la Fundación Cemipre, del Centro de Grabación para Ciegos de Viña del Mar y de la Asociación de Ciegos de Viña del Mar.

quienes participaron en un modelo de atención que combinó prestaciones odontológicas adaptadas, talleres psicoeducativos para disminuir la ansiedad frente a los tratamientos y estrategias de comunicación centradas en las necesidades de cada paciente.

Además del trabajo clínico, el proyecto contempló la capacitación de estudiantes en inclusión y discapacidad visual, fortaleciendo su formación para brindar una atención basada en el respeto, la autonomía y la dignidad de las personas.

La directora del proyecto y directora de la Especialización en Periodoncia de la UNAB, Mariely Navarrete Riffo, explicó que esta iniciativa permitió demostrar que la atención en salud requiere una mirada mucho más amplia que la exclusivamente clínica.

«Este proyecto nos enseñó mucho desde el punto de vista técnico, pero, sobre todo, desde lo humano. Como profesionales de la salud no solo entregamos tratamientos; también acompañamos a las personas en experiencias que muchas veces generan temor o ansiedad. Trabajar desde un enfoque centrado en el paciente transforma la manera en que entendemos nuestra profesión.», señaló.

Además, la académica destacó que uno de los principales aportes fue desarrollar un modelo interdisciplinario que integró conocimientos de Odontología y Psicología para responder a necesidades que habitualmente no son consideradas en la atención convencional.

«La inclusión en salud no se logra únicamente adaptando procedimientos. Se construye mediante modelos colaborativos donde la comunidad participa activamente en la formación, la investigación y la atención. Ese fue precisamente el sello de este proyecto.», indicó.

Uno de los resultados más relevantes fue la disminución de la ansiedad asociada a la atención odontológica y la mejora en indicadores de higiene oral, demostrando que las estrategias educativas inclusivas favorecen tanto la experiencia de los pacientes como los resultados clínicos.

Mirada interdisciplinaria

Durante el seminario también se presentaron las estrategias psicoeducativas implementadas en el proyecto. La exposición estuvo a cargo del secretario académico de Psicología UNAB sede Viña del Mar, Claudio Donoso, quien presentó los principales aprendizajes de la intervención junto a Laura Pavez, coordinadora de la intervención interdisciplinaria, y Noelia Miranda, estudiante de quinto año del Taller de Intervención Psicosocial de Psicología UNAB.

Donoso destacó que este tipo de experiencias fortalecen la formación de los futuros profesionales y promueven una comprensión más amplia de la inclusión.

«Los proyectos interdisciplinarios permiten que los estudiantes comprendan que la inclusión no es solo un concepto, sino una práctica que requiere empatía, habilidades comunicacionales y trabajo colaborativo. Son experiencias que enriquecen profundamente su formación.», afirmó

Asimismo, señaló que las universidades cumplen un rol fundamental en impulsar este tipo de iniciativas.

«La formación profesional debe ir acompañada de experiencias reales con las comunidades. Ese contacto permite desarrollar competencias que difícilmente pueden adquirirse únicamente en la sala de clases y contribuye a formar profesionales con una mirada más humana e inclusiva.», sostuvo.

Aprendizajes compartidos

El seminario contó además con la participación de los psicólogos Andrea Herrera y Matías Ríos, académicos de Odontología de la Universidad de Chile, quienes abordaron los desafíos actuales de la alfabetización en salud y la ansiedad dental en personas con discapacidad visual.

Herrera destacó que aún existe escasa evidencia sobre esta población y valoró el aporte del proyecto desarrollado por la UNAB.

«Este tipo de iniciativas son muy relevantes porque ponen sobre la mesa una realidad que históricamente ha recibido poca atención. Generar evidencia y desarrollar modelos de intervención inclusivos permite avanzar hacia una atención en salud más equitativa.», indicó.

Por su parte, Ríos explicó que la ansiedad dental continúa siendo una barrera importante para acceder oportunamente a tratamientos odontológicos.

«Fortalecer la comunicación entre profesionales y pacientes, generar confianza y desarrollar estrategias preventivas son elementos fundamentales para disminuir la ansiedad y favorecer una mejor experiencia durante la atención.», afirmó.