Ponencia de académicos de la Facultad de Ciencias Sociales UNAB obtiene segundo lugar en congreso latinoamericano de estudios de género

Los docentes de la Facultad de Ciencias Sociales (FACSO) de la Universidad Andrés Bello (UNAB), Dr. Cristian Céspedes Carreño y Roxana Zuleta Bravo, obtuvieron el segundo lugar en la premiación a las mejores ponencias del 4.º Congreso Latinoamericano de Investigación en Estudios de Género 2026, organizado por la Red Latinoamericana en Estudios de Género (RELEG). El encuentro reunió a investigadoras e investigadores de universidades de toda la región en torno a ejes como el género en la educación, las organizaciones, la política y la sociedad.

Los profesores de UNAB fueron distinguidos por la ponencia «La paradoja de la feminización docente: desigualdades de género en la profesión en tres sistemas sudamericanos», un estudio cuantitativo que analiza las brechas de género en liderazgo escolar, autoeficacia, satisfacción laboral y bienestar del profesorado. El trabajo se basa en microdatos de la Encuesta Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje (TALIS 2018) de la OCDE, con una muestra de 13.045 docentes y 499 directivos de educación secundaria baja de Chile, la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) y Brasil.

Los datos del estudio arrojan que en América Latina la docencia es una profesión altamente feminizada, pero esa presencia mayoritaria no se traduce necesariamente en igualdad de condiciones, reconocimiento ni acceso a cargos de responsabilidad. Los resultados muestran que mientras en CABA la representación femenina en cargos directivos es similar a su presencia en el aula, y en Brasil incluso la supera, en Chile las mujeres aparecen subrepresentadas en la dirección escolar.

El estudio también constata que, en los tres contextos, las docentes reportan mayor satisfacción laboral que sus colegas varones. Sin embargo, el caso chileno presenta una particularidad: las profesoras no muestran ventajas significativas en autoeficacia y declaran una menor percepción de valoración e influencia profesional, a diferencia de lo observado en CABA y Brasil.

«Nuestros hallazgos indican que la equidad de género en la profesión docente es un fenómeno multidimensional y que depende de las condiciones institucionales y culturales de cada país. La pregunta ya no es cuántas mujeres enseñan, sino qué oportunidades y qué reconocimiento tienen una vez que la feminización está consolidada», señaló la profesora Zuleta.

Sobre la distinción, ambos académicos coincidieron en el valor institucional del logro. «Es un orgullo haber representado a la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Andrés Bello en un espacio de discusión latinoamericano tan relevante. Este reconocimiento es fruto del trabajo colaborativo y confirma que la investigación que desarrollamos desde la facultad dialoga con los grandes desafíos de la región en materia de género y educación», destacaron.

Los autores subrayan que la investigación aporta evidencia comparada para el diseño de políticas educativas con enfoque de género, en un campo donde predominan los estudios cualitativos centrados en un solo país. Como líneas futuras, proponen profundizar en las brechas de liderazgo y valoración profesional que afectan a las mujeres docentes, incorporando una perspectiva interseccional.

El reconocimiento obtenido en el congreso de la RELEG fortalece la presencia internacional de la Facultad de Ciencias Sociales UNAB en el debate latinoamericano sobre género y educación, y se suma a la línea de investigación comparada que sus académicos desarrollan con bases de datos internacionales.