“No me digas parvularia”: académica de Educación Ximena Poblete presenta cómic de divulgación científica en Valdivia

La académica e investigadora de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad Andrés Bello (UNAB) , Ximena Poblete, participará el jueves 14 de mayo en una jornada de presentación de resultados de la investigación sobre el rol profesional de las educadoras de párvulos, actividad que se realizará en el Club del Bosque de Valdivia. 

En la instancia se dará a conocer el cómic de divulgación científica “No me digas parvularia”, ilustrado por Rafael Galaz, una propuesta que busca acercar los hallazgos académicos a estudiantes, educadoras y equipos pedagógicos mediante un formato accesible y cercano. 

La iniciativa surge de una colaboración entre la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad Andrés Bello, el Instituto de Educación y el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile, junto a la Corporación Universitaria Uniminuto de Colombia. 

Según explicó Ximena Poblete, el proyecto busca relevar la importancia de la formación especializada en educación parvularia y fortalecer el reconocimiento del trabajo pedagógico que realizan las educadoras de párvulos. 

“La idea de este cómic es primero instalar el tema de que la preparación especializada en educación parvularia es fundamental, ya que la tarea de las educadoras y equipos pedagógicos es altamente compleja y relevante”, señaló la académica. 

Asimismo, destacó el potencial del formato como herramienta de transferencia y construcción de conocimiento colectivo. 

“Creemos que el cómic es una herramienta para difundir y generar conocimiento en conjunto con el conocimiento de investigaciones en diálogo con quienes están en los jardines y en las aulas con niños y niñas. Esperamos que este formato también permita apoyar la labor de los equipos pedagógicos y de los programas de formación docente para reflexionar sobre lo que implica esta profesión”, indicó. 

La investigación que da origen al cómic analiza cómo se transforma la identidad profesional de las estudiantes de pedagogía en educación parvularia a lo largo de su formación universitaria, especialmente a partir de las experiencias prácticas desarrolladas en contextos educativos reales. 

En ese sentido, Poblete explicó que uno de los hallazgos principales apunta a cómo las motivaciones iniciales de las estudiantes evolucionan durante su proceso formativo. 

“Las estudiantes que entran a las carreras de pedagogía en un inicio están movidas por la expectativa de trabajar con niños y niñas, porque tienen una alta sensibilidad con la infancia. Sin embargo, esa sensibilidad se va transformando durante la carrera universitaria, especialmente a través de las prácticas y de las herramientas teóricas que les permiten comprender de manera más compleja su quehacer pedagógico”, afirmó. 

La académica agregó que este proceso permite fortalecer la comprensión del impacto que tiene la educación parvularia en el bienestar, aprendizaje y desarrollo integral de niños y niñas. 

“Cuando las estudiantes avanzan en su formación, comprenden su rol profesional de manera más compleja, distinta y con un impacto altamente relevante para el bienestar y el aprendizaje de niños y niñas”, sostuvo. 

Además de difundir los resultados de investigación, la actividad en Valdivia busca generar espacios de conversación entre universidades y comunidades educativas, promoviendo el intercambio de experiencias y saberes entre quienes investigan y quienes trabajan directamente en jardines infantiles y establecimientos educacionales. 

Desde la Facultad de Educación y Humanidades de la UNAB, esta iniciativa se enmarca en el compromiso institucional por fortalecer la investigación educativa, la vinculación con el medio y la reflexión sobre los desafíos actuales de la formación docente y la profesionalización de la educación parvularia.