Mauro Basaure llama a “habitar la tensión” en presentación de libro sobre desafíos de la universidad contemporánea

Una reflexión crítica sobre el presente y futuro de la universidad fue el eje de la presentación del libro Universidad entre invención y herencia: el trabajo de las ciencias sociales y humanidades, instancia en la que el académico de la Universidad Andrés Bello, Mauro Basaure, planteó la necesidad de comprender la complejidad de la educación superior más allá de dicotomías tradicionales. 

Durante su intervención, Basaure —académico de la Facultad de Ciencias Sociales y director del Doctorado en Teoría Crítica y Sociedad Actual— subrayó que la obra permite evidenciar la insuficiencia de marcos interpretativos simplificados para abordar la universidad contemporánea. «Este libro muestra, aunque sea indirectamente, que no es recomendable pensar la universidad contemporánea a partir de elecciones entre oposiciones simples. No basta elegir entre Estado o mercado, autonomía o regulación, humanidades o utilidad», afirmó. 

En su análisis, el académico profundizó en las nociones que estructuran el libro, cuestionando tanto la idea de herencia como la de invención. «La herencia no llega intacta: está dañada, burocratizada, masculinizada, mercantilizada, fragmentada. Y la invención tampoco es inocente: puede ser imaginación pública, pero también managerialismo, ranking, algoritmo o mera adaptación competitiva», sostuvo. A partir de ello, propuso un enfoque que asuma esa complejidad como punto de partida: «La reflexión que cabe conducir no debe quedar enclaustrada simplemente en elegir entre invención y herencia. De lo que se trata es de aprender a habitar reflexivamente la tensión entre ambas». 

Presentación del libro 

La actividad se desarrolló en la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo, en el contexto de la presentación de esta obra colectiva que reúne ensayos de cerca de treinta autores y autoras de distintas disciplinas y universidades. El libro, coeditado por Mauricio Bravo y José Joaquín Brunner, aborda los procesos que están reconfigurando la educación superior, como la digitalización, la creciente burocratización, la presión por métricas de rendimiento y los desafíos a la autonomía universitaria. 

El encuentro fue inaugurado por el decano de Educación de la UDD, Eugenio Guzmán, quien situó la discusión en una perspectiva histórica, destacando la capacidad de la universidad para persistir a lo largo de los siglos como una comunidad orientada a la búsqueda abierta del conocimiento. En tanto, la subsecretaria de Educación Superior, Fernanda Valdés, valoró la publicación como un aporte al debate público, subrayando los cambios estructurales que enfrenta el sistema, desde transformaciones tecnológicas hasta nuevas dinámicas del mercado laboral. 

Desde la perspectiva editorial, Mauricio Bravo explicó que el libro surge como una invitación deliberada a pensar la universidad en un contexto de cambio acelerado, apostando por una conversación plural más que por respuestas cerradas. En la misma línea, el académico Marcelo Arnold-Cathalifaud destacó el carácter reflexivo de la obra, señalando que constituye un ejercicio de autodescripción de la universidad desde la diversidad de las ciencias sociales y las humanidades. 

El cierre estuvo a cargo de José Joaquín Brunner, quien situó el debate en el contexto de la irrupción de la inteligencia artificial, advirtiendo que la tensión entre invención y herencia se vuelve aún más relevante frente a la emergencia de nuevas formas de producción de conocimiento. 

En conjunto, la actividad evidenció la vigencia de la discusión sobre el rol de la universidad en la sociedad contemporánea, así como la necesidad de enfoques que, como planteó Mauro Basaure, permitan comprender y sostener críticamente las tensiones que la atraviesan.