Más de 180 docentes y directivos de Cachapoal conocieron el modelo UNAB «Cognición en Movimiento»

Más de 180 docentes y directivos de la provincia de Cachapoal, en la Región de O’Higgins, conocieron «Cognición en Movimiento», un modelo traslacional e interdisciplinario, nacido en la Facultad de Ciencias de la Rehabilitación de la Universidad Andrés Bello (UNAB), que integra la actividad física y la demanda cognitiva en los entornos cotidianos de niños y niñas para fortalecer sus funciones ejecutivas, su aprendizaje y su desarrollo motor.

Los participantes, provenientes de establecimientos de distintas dependencias y niveles educativos, asistieron a la Jornada Provincial de Difusión de la Ley N° 21.778, que estimula la actividad física y el deporte en los establecimientos educacionales. El encuentro fue organizado por el Departamento Provincial de Educación (Deprov) Cachapoal, que dirige la jefa provincial, Sra. Camila González Rodríguez, y contó con la participación de académicos de la UNAB en calidad de invitados.

Para el decano de la Facultad de Ciencias de la Rehabilitación de la Universidad Andrés Bello, Dr. Christian Campos, la participación en este encuentro representa una oportunidad para acercar el conocimiento generado en la universidad a las comunidades educativas y relevar el aporte de la investigación aplicada.

Fue muy positivo poder compartir con más de 180 docentes y directivos de la provincia de Cachapoal y mostrarles una propuesta que busca integrar el movimiento y la cognición dentro de los espacios educativos. Este tipo de encuentros permite que nuestros académicos puedan poner a disposición de las comunidades educativas el conocimiento que se genera en la UNAB y, al mismo tiempo, conocer sus necesidades y experiencias para seguir fortaleciendo nuestro trabajo

Además de la propuesta de la UNAB, el programa contempló la presentación del marco normativo, a cargo de la coordinadora provincial de la Red de Educación Extraescolar. A ello se sumaron dos experiencias piloto de implementación de la ley, que son la del colegio particular subvencionado San Ramón, de Rancagua, y la del Instituto San Vicente de Tagua Tagua, perteneciente a la Corporación de Educación Municipal de esa comuna.

La actividad reunió, asimismo, a representantes de los sectores de salud y deporte de la región, como la seremi de Salud, Dra. Daniela Zavando Matamala, y Marcela Riveros Cárdenas, profesional de apoyo, quien asistió en representación de la Sra. María Isabel Moraga Córdova, seremi del Deporte de O’Higgins.

Ambas coincidieron en que el propósito fundamental de la ley es mejorar la salud integral de los estudiantes y de las futuras generaciones. A su juicio, la norma contribuye también a la convivencia escolar y al rendimiento académico, al tiempo que asegura la inclusión de todo el estudiantado. Para ello, apuesta por generar sinergia entre los miembros de la comunidad educativa y, de ese modo, construir las condiciones de base que fortalezcan la cultura educativa de cada establecimiento, en línea con el programa Chile Aprende y Avanza.

El contenido de la investigación

En sintonía con esos objetivos se sitúa Cognición en Movimiento. Fiel a su carácter interdisciplinario, el modelo articula las ciencias de la actividad física, las ciencias cognitivas y las ciencias de la educación para combinar desafíos motores y cognitivos en el entorno cotidiano de niños y niñas. De esta forma, busca fortalecer sus funciones ejecutivas, su aprendizaje y su desarrollo motor a partir de una premisa: moverse y aprender no compiten por el tiempo escolar, sino que se potencian cuando se diseñan juntos.

En esa línea, para el decano la clave está en la calidad del movimiento más que en su cantidad.

No se trata solo de cuánto se mueven los estudiantes, sino de cómo. Cuando el movimiento exige pensar, fortalecemos las habilidades que sostienen el aprendizaje

Para llevar esta idea a la práctica, el modelo se organiza en dos estrategias. La primera, en aula, se aplica desde la educación parvularia mediante experiencias breves, codiseñadas con cada equipo educativo, que permiten abordar en movimiento los objetivos de aprendizaje. La segunda, el deporte cognitivamente enriquecido, está dirigida a escolares de educación básica. Así lo indicó la Dra. Falonn Contreras Osorio, profesora investigadora del Instituto de Ciencias del Ejercicio y la Rehabilitación de la UNAB.

Son programas de balonmano, fútbol, atletismo y polideportivo con dificultad progresiva, que integran principios basados en la evidencia como reglas variables, toma de decisiones y anticipación

Esta segunda estrategia se apoya en investigación propia, ya que surgió de Sport+EF, un proyecto Fondecyt de Iniciación en Investigación (folio 11240068) liderado por la Dra. Contreras y financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID). Los resultados de ese estudio dieron forma a los manuales que hoy promueve el modelo.

Donde ya hace efecto

Junto con estos fundamentos, el equipo dio a conocer los pilotajes en curso en Quillota, Peñaflor y Providencia, a los que se sumarán nuevos establecimientos antes de que termine 2026. Entre ellos figura el Jardín Infantil Fantasía, de Doñihue, en la propia provincia de Cachapoal.

La propuesta está abierta a otras comunidades educativas, ya que los establecimientos que quieran incorporarse contarán con la asesoría y el acompañamiento del equipo académico, mientras que los manuales son de uso libre. Las consultas y solicitudes de información se reciben en https://cognicionenmovimiento.cl.

Quienes deseen profundizar en la propuesta tendrán una nueva oportunidad en la Jornada Internacional de Cognición en Movimiento, que se realizará el martes 24 de noviembre a las 14:30 h en el Colegio Mariano de Schoenstatt (Providencia, Santiago). En ella expondrán las doctoras Spyridoula Vazou y Caterina Pesce, referentes internacionales en actividad física y cognición.

La jornada incluirá, además, el testimonio de la profesora Marcela Díaz, del mismo colegio, y de la educadora Daniela Quinteros, de la Sala Cuna y Jardín Infantil Puertas de Peñaflor, quienes compartirán su experiencia con el modelo en sus aulas. Los equipos docentes interesados pueden coordinar sus cupos con el Dr. Christian Campos (christian.campos@unab.cl).

Basada en la evidencia, construida junto a cada escuela y jardín infantil y sujeta a la evaluación de sus resultados, la propuesta abre una posibilidad concreta para las comunidades educativas de Cachapoal: que el movimiento en sus salas y patios sea mucho más que actividad física y se convierta en tiempo para pensar, descubrir y aprender.