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Magíster en Gestión Pedagógica Curricular y Proyectos Educativos UNAB fortalece internacionalización con participación del académico español Marcos Jesús Iglesias Martínez
El Profesor Titular de la Universidad de Alicante se integró como académico invitado a la asignatura de Didáctica y Evaluación de los Aprendizajes, en el marco del programa International Faculty de la Universidad Andrés Bello, contribuyendo al análisis de los desafíos actuales de la enseñanza, el currículo y la evaluación educativa.
La internacionalización de la formación de posgrado constituye uno de los desafíos permanentes de las universidades que buscan enriquecer sus procesos académicos mediante el intercambio de experiencias y perspectivas provenientes de distintos contextos educativos. En esa línea, el Magíster en Gestión Pedagógica Curricular y Proyectos Educativos (MGPC) de la Universidad Andrés Bello contó con la participación del Dr. Marcos Jesús Iglesias Martínez, Profesor Titular de la Universidad de Alicante, España, como académico invitado en la asignatura de Didáctica y Evaluación de los Aprendizajes.
La actividad se desarrolló en el marco del programa International Faculty de la UNAB, iniciativa que promueve la incorporación de especialistas internacionales a los procesos formativos de pregrado y posgrado, fortaleciendo el diálogo académico y la colaboración entre instituciones de educación superior de distintos países.
La participación del Dr. Iglesias Martínez se realizó en la asignatura dirigida por el Dr. Alejandro Pérez Carvajal y permitió a los estudiantes del programa conocer enfoques y experiencias vinculadas a la enseñanza, la evaluación y la formación docente desde una perspectiva comparada entre Europa y América Latina.
Reflexionar sobre la enseñanza desde una mirada integral
Durante sus sesiones, el académico español abordó la relación entre didáctica, currículo escolar y evaluación de los aprendizajes, planteando que estos tres elementos conforman una estructura inseparable para el desarrollo de prácticas pedagógicas significativas.
Desde esta perspectiva, destacó que la evaluación no debe comprenderse únicamente como una herramienta para medir resultados, sino también como un espacio que permite a los docentes analizar críticamente su práctica, identificar oportunidades de mejora y fortalecer los procesos de aprendizaje de sus estudiantes.
Su propuesta invitó a los participantes a avanzar desde enfoques centrados exclusivamente en procedimientos técnicos hacia una comprensión más amplia de la enseñanza, donde la reflexión pedagógica y la mejora continua ocupan un lugar central.
El académico explicó que integrar adecuadamente didáctica, currículo y evaluación permite construir experiencias formativas más coherentes y relevantes, favoreciendo aprendizajes significativos y promoviendo una cultura educativa orientada al desarrollo permanente.
La docencia como un proceso de aprendizaje continuo
Junto con abordar aspectos conceptuales y metodológicos, el Dr. Iglesias Martínez compartió una reflexión sobre el sentido de la profesión docente y los desafíos que enfrentan quienes ejercen labores educativas en contextos cada vez más dinámicos y diversos.
En este contexto, destacó que enseñar implica también aprender de manera constante, ya que la práctica docente exige adaptarse a nuevas realidades, intereses y necesidades de los estudiantes. Esta visión sitúa al profesorado como un actor que no solo transmite conocimientos, sino que también construye aprendizajes a partir de la experiencia cotidiana en el aula.
Asimismo, valoró el compromiso de quienes cursan estudios de posgrado en educación, señalando que profundizar conocimientos en áreas como pedagogía, currículo, didáctica y evaluación representa una decisión que contribuye al fortalecimiento de los sistemas educativos y al desarrollo profesional de quienes lideran procesos formativos.
Internacionalización y formación avanzada
La participación de académicos internacionales forma parte de la estrategia de internacionalización impulsada por la Universidad Andrés Bello, orientada a ampliar las oportunidades de aprendizaje y fortalecer las redes de colaboración académica en beneficio de sus estudiantes y docentes.
En el caso del Magíster en Gestión Pedagógica Curricular y Proyectos Educativos, dirigido por la Dra. Eliana Schmitt Bernal, estas experiencias permiten complementar la formación especializada de profesionales que desempeñan funciones de liderazgo en establecimientos educacionales, instituciones de educación superior y organismos vinculados al ámbito educativo.
A través de iniciativas como International Faculty, el programa continúa promoviendo espacios de reflexión sobre los desafíos contemporáneos de la educación, incorporando perspectivas internacionales que enriquecen el análisis de la gestión pedagógica, el diseño curricular y la evaluación de los aprendizajes, áreas fundamentales para el fortalecimiento de la calidad educativa.
