La Universidad Andrés Bello avanza en la actualización de su Modelo Educativo con un enfoque inclusivo y orientado a la calidad

Con el objetivo de fortalecer su impacto en la educación superior, la Universidad Andrés Bello (UNAB) está revisando profundamente su Modelo Educativo, introduciendo innovaciones centradas en la calidad, la inclusión y la formación integral. Este proceso, que involucra a toda la comunidad universitaria, busca no solo adaptarse a las demandas actuales, sino también definir una identidad que prepare a sus estudiantes para enfrentar los desafíos del futuro.

“Es esencial que nuestro Modelo Educativo se adapte a las necesidades de nuestros estudiantes y sus familias, quienes depositan su confianza en nuestra institución para una educación de excelencia”, afirmó la Directora del Centro de Fortalecimiento de la Formación Profesional, Dra. Paula Riquelme.

Entre los ajustes que se están llevando a cabo, la Dra. Riquelme mencionó la redefinición de los principios rectores, tales como la integridad ética, la diversidad y la formación ecosistémica. Estas perspectivas buscan enriquecer el entorno educativo y promover un aprendizaje significativo. “Estamos desarrollando orientaciones pedagógicas, curriculares y de gestión académica que clarifican los roles de cada actor educativo”, añadió.

La primera fase de este proceso involucró un exhaustivo análisis documental y la inclusión de los aportes de diversos miembros de la comunidad universitaria. La Dra. Erika Castillo, asesora responsable del estudio del Modelo Educativo, destacó que la excelencia y la identidad institucional son los pilares fundamentales en este ajuste. “Buscamos integrar la calidad en cada aspecto del proceso educativo”, comentó, subrayando la importancia de la colaboración activa en la implementación de estas mejoras.

Además, la Dra. Castillo explicó que se están elaborando guías orientadoras en áreas como currículo, docencia y evaluación, fundamentales para asegurar que estos enfoques se apliquen eficazmente en toda la universidad.

Por su parte, Ana María Cid, Directora General de Docencia, indicó que el objetivo de este proceso no es realizar cambios drásticos, sino ajustar los componentes pedagógicos para mejorar la especificidad y relevancia del aprendizaje.

“Queremos ofrecer una mayor especificidad en los aspectos pedagógicos para asegurar que el aprendizaje de nuestros estudiantes sea efectivo y pertinente”, afirmó Cid, quien además destacó la atención a la diversidad de los estudiantes y la importancia de adaptar la enseñanza a diferentes contextos y necesidades.

Promoviendo una identidad sólida

Este ajuste del Modelo Educativo ha generado un diálogo enriquecedor entre los distintos miembros de la comunidad académica, quienes resaltan la importancia de fortalecer la identidad institucional en este proceso.

Jessica Goset, Directora de la Oficina de Educación Médica a nivel nacional, enfatizó que más allá de los ajustes técnicos, se busca formar una identidad única en la universidad. “Estoy feliz porque esto es la universidad. No se trata solo de trabajar por una acreditación, es formar, es crear una identidad”, comentó Goset, añadiendo que la inclusión de conceptos como bienestar, libertad y motivación intrínseca es clave para el desarrollo integral de estudiantes y docentes.

Ariel Reyes, Director del Departamento de Ciencias Biológicas, también valoró la instancia como una oportunidad para la reflexión conjunta entre académicos. “Es una instancia de reflexión muy rica que sirve para encontrar visiones comunes entre los académicos”, dijo, destacando que los estudiantes son el motor de esta transformación educativa. “Necesitamos un cambio distinto, una visión diferente. Los estudiantes que recibimos deben tener una formación distinta a la que se da en otros lugares”.

Mónica Frenzel, directora del Departamento de Inglés, añadió que este proceso permitirá que la universidad desarrolle una identidad propia que se refleje en las vidas laborales y personales de sus estudiantes. “Esto se va a traducir a la larga en que la universidad tendrá una identidad propia”, señaló.

Inclusión, diversidad e innovación como ejes clave

Verónica Águila, Directora de Educación Inclusiva, subrayó la relevancia de la inclusión y la diversidad en el nuevo Modelo Educativo. “Me parece que cambia el nivel de lo que estamos hablando cuando el modelo incorpora la inclusión y la diversidad como elementos centrales”, afirmó, destacando el valor de estos principios en la creación de una educación más equitativa y representativa.

Finalmente, Dominique Chauveau, Directora de Innovación y Transferencia Tecnológica, celebró que el nuevo modelo reconozca a la innovación como uno de sus ejes centrales, lo que permitirá profundizar en la colaboración entre las distintas facultades. “Que ahora la innovación como pensamiento innovador sea parte de uno de los ejes reconocidos en el modelo va a significar que podremos trabajar de manera más profunda, más intensiva y coordinada”, concluyó Chauveau.

Este proceso es una invitación a toda la comunidad académica a contribuir en la construcción de un futuro en el que cada voz sea escuchada y cada perspectiva valorada. Así, la UNAB se posiciona no solo como un espacio de aprendizaje, sino como un escenario donde se construye identidad y se forjan las bases para un cambio significativo en la sociedad.