English version 
La Estrella de Valparaíso | Columna de opinión: Cuando un computador puede marcar la diferencia
Daniela Estobar, académica de la carrera de Terapia Ocupacional de la U. Andrés Bello, sede Santiago, abordó la importancia de los computadores en el aprendizaje.
En una columna publicada el 5 de octubre por La Estrella de Valparaíso, la académica de la carrera de Terapia Ocupacional de la U. Andrés Bello, sede Santiago, Daniela Estobar, explicó la importancia de la entrega de computadores a niños de escasos recursos.
La experta señaló que «la discusión en torno al Presupuesto 2027 ha puesto sobre la mesa una pregunta que va más allá de la entrega de computadores, y es ¿Qué ocurre con las oportunidades educativas de niños, niñas y adolescentes cuando el acceso a tecnología depende de la capacidad económica de sus familias?».
«La propuesta presupuestaria para no contempla la continuidad de recursos para las Becas de Acceso a Tecnología, Información y Comunicaciones (Becas TIC), política que recoge la trayectoria de «Yo Elijo Mi PC», iniciado en 2009″, indicó Estobar.
Aunque el presupuesto aún debe completar su tramitación, la discusión obliga a mirar la necesidad que estas iniciativas han buscado abordar.
La académica explicó que «solo durante 2026, esta política contempló la entrega de 96.100 computadores. Los datos muestran que las desigualdades de acceso todavía existen».
«Kids Online Chile evidenció que mientras un 86% de los niños, niñas y adolescentes de grupos socioeconómicos altos disponía de computador o notebook para estudiar, la cifra descendía a un 65% en los sectores socioeconómicos bajos», continuó Estobar.
Por otra parte, la experta añadió que «una evaluación realizada a beneficiarios de entregas efectuadas entre 2016 y 2018 mostró que un 94% utilizaba el computador recibido, un 88% lo ocupaba para estudiar o realizar trabajos y, en más del 60% de los casos, este era el único computador disponible en el hogar».
«Por eso, una eventual discontinuidad no tendría el mismo impacto para todos. Una familia que dispone de recursos probablemente podrá reemplazar el dispositivo; para otra que no puede financiarlo, su ausencia puede convertirse en una barrera concreta para la participación educativa», sentenció Estobar.
