English version 
La Discusión | Columna de opinión: Cuando el puntaje no alcanza
Carmen Gloria Garrido, directora de la Escuela de Educación de la U. Andrés Bello, sede Viña del Mar, abordó cómo los puntajes de la PAES reflejan la desigualdad social.
En una columna publicada el 24 de febrero por La Discusión, la directora de la Escuela de Educación de la U. Andrés Bello, sede Viña del Mar, Carmen Gloria Garrido, abordó cómo los puntajes de la PAES refleja la desigualdad social.
La académica indicó que «los resultados más recientes de la PAES vuelven a instalar un debate que el país no puede seguir eludiendo. Más allá de las alzas y bajas en puntajes promedio, la prueba sigue funcionando como un espejo incómodo de la desigualdad de origen que estructura nuestro sistema educativo».
No se trata solo de cuánto suben o bajan los números, sino de quiénes pueden convertir el esfuerzo en puntaje y el puntaje en proyecto de vida.
A pesar del alza en comprensión lectora y matemáticas, Garrido señala que «la lectura ética de los resultados exige ir más allá de la cifra. La persistente caída en Ciencias, por ejemplo, abre preguntas profundas sobre las condiciones reales de enseñanza».
«¿Qué tiempo existe para experimentar, indagar y comprender el mundo?, ¿Qué recursos materiales y simbólicos se ponen a disposición de las escuelas?, ¿Qué lugar ocupa el pensamiento científico en contextos marcados por la urgencia?», cuestiona la académica.
Garrido añadió que «las brechas entre establecimientos particulares pagados y el resto del sistema continúan siendo significativas, y la escasa presencia de colegios públicos en los rankings más difundidos refuerza una narrativa peligrosa: la idea de que el éxito educativo es patrimonio».
La desigualdad de origen no es un “factor externo” al sistema: es su telón de fondo.
Finalmente, la académica sentenció que «la discusión sobre la PAES no puede reducirse a rankings ni a titulares apresurados. La pregunta de fondo sigue abierta y es política: ¿queremos un sistema que reproduzca el origen o uno que amplíe, de verdad, las posibilidades de futuro?».
