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Inclusión e identidad profesional marcaron seminario de Educación Parvularia UNAB
El encuentro reunió a estudiantes, académicos e invitados en la sede Viña del Mar para abordar los desafíos de la formación y el futuro ejercicio profesional de las y los educadores de párvulos.
La carrera de Educación Parvularia de la Universidad Andrés Bello, sede Viña del Mar, realizó el seminario “¿Qué huellas queremos dejar?”, una instancia de formación complementaria que convocó a estudiantes, docentes e invitados para reflexionar sobre los desafíos y oportunidades que enfrenta actualmente la educación inicial.
La jornada puso especial énfasis en la identidad profesional, la diversidad y la pedagogía, generando un espacio de diálogo particularmente relevante para quienes se preparan para iniciar sus distintas prácticas profesionales y posteriormente incorporarse al mundo laboral.
Formación profesional
Paulina Aceituno, directora de Educación Parvularia UNAB, destacó que uno de los principales propósitos del encuentro fue propiciar una instancia transversal que permitiera conversar sobre el rol que desempeñarán las futuras educadoras.
“La idea es poder generar un espacio de reflexión, donde se pueda conversar y dialogar acerca de temas relacionados con la formación de las educador/as de párvulos”, señaló.
Uno de los ejes centrales fue la inclusión en la educación inicial. René Valdés, académico de la Escuela de Formación Docente, planteó que este concepto requiere ser abordado de manera intencionada y no asumirse automáticamente como una característica propia de este nivel educativo.
“Es algo que hay que conversar, intencionar y metodologizar. Tenemos que generar nuevas conversaciones éticas, políticas y normativas sobre el peso de la inclusión en la educación parvularia”, explicó.
Para el académico, profundizar en estas discusiones permite ampliar la mirada de quienes se están formando y comprender que responder a la diversidad implica desarrollar herramientas pedagógicas capaces de reconocer las distintas realidades presentes en el aula.
Identidad docente
La jornada también incorporó herramientas innovadoras para acercar la investigación académica a las futuras profesionales. Ximena Poblete, investigadora y académica de la Facultad de Educación y Humanidades de la UNAB, presentó un cómic elaborado a partir de un estudio sobre la construcción de la identidad profesional durante el pregrado.
“La idea del cómic es difundir los conocimientos que levantamos de la investigación para que puedan ser utilizados por los programas de pregrado y, sobre todo, a través de las prácticas profesionales”, explicó.
La propuesta permitió presentar los resultados científicos mediante un formato cercano a las estudiantes, facilitando la discusión sobre cómo se construye progresivamente la identidad de una educadora de párvulos y el papel que cumplen las experiencias prácticas durante ese proceso.
Próximo desafío
Para las alumnas, el seminario representó además una oportunidad para conocer experiencias y recibir orientaciones antes de comenzar una de las etapas más relevantes de su preparación universitaria.
Daniela Levicoy, estudiante de cuarto año de Educación Parvularia, valoró la posibilidad de escuchar a profesionales que ya se desempeñan en el área y abordar aspectos que próximamente deberán enfrentar en terreno.
“Hay muchos aspectos que debemos tener como futuras educadoras de párvulos”, comentó.
La estudiante reconoció que el trabajo con las familias aparece como uno de los principales desafíos de cara a su futuro desempeño. “Siento que no estamos tan preparadas en el trabajo con familias, pero yo sé que con el tiempo y teniendo la experiencia uno va a poder obtener ese aprendizaje y ese conocimiento”, afirmó.
