Fonoaudiología UNAB Concepción y Proyecto Intégrame realizaron Jornada Nacional de actualización para establecimientos con Programa de Integración Escolar (PIE)

El Auditorio Poeta Gonzalo Rojas, de la sede Concepción de la U. Andrés Bello, fue el punto de encuentro de Jornada Nacional de Actualización Normativa y Técnica para Establecimientos con Programas de Integración Escolar (PIE), organizado por la escuela de Fonoaudiología y Proyecto Intégrame.

La actividad tuvo por objetivo consolidar la alianza estratégica conformada por la casa de estudios superiores con Proyecto Intégrame, con quienes existe un convenio de colaboración mutua en el desarrollo de acciones vinculadas a la educación.

En esta línea, para la UNAB es importante relevar su compromiso con la formación continua y la actualización profesional, como ejes fundamentales en el fortalecimiento de comunidades educativas inclusivas.

La jornada convocó a diversos establecimientos educacionales a nivel nacional, a formar parte de un encuentro diseñado para actualizar conocimientos generales, considerando los desafíos actuales del aprendizaje, la inclusión y el cumplimiento normativo.

Oportunidades

El vicerrector de la sede Concepción UNAB, Dr. Carlos González Correa, dio la bienvenida a esta jornada afirmando que “nos convoca una temática especialmente relevante para nuestro sistema educativo. No es una temática que solamente constituya un desafío para los establecimientos educacionales»

Es un imperativo categórico y un compromiso que todos debemos asumir como sociedad.

Sabemos que detrás de cada programa de integración escolar existe un enorme trabajo humano y profesional.

Añadió que “por eso, esta jornada tiene un valor que va mucho más allá de la actualización de conocimientos. Es también una oportunidad de encuentro, para compartir experiencias, conocer distintas miradas y fortalecer las redes de colaboración entre quienes trabajamos por una educación de mayor calidad y con más oportunidades”.

Integración Escolar para todos

Por su parte, la directora de Fonoaudiología UNAB Concepción, Yolanda Maldonado, resaltó el amplio carácter de esta actividad, la cual, buscó profundizar el tema de la inclusión a través de una mirada interdisciplinar.

“La actividad incluyó a equipos directivos, de gestión, de inclusión, de convivencia escolar y profesionales docentes y asistentes de la educación que forman parte de los equipos de aula de cada comunidad educativa convocada, así como también, a la comunidad de Fonoaudiología de la UNAB y otras carreras de Ciencias de la Rehabilitación vinculadas a apoyar la enseñanza en las escuelas”, sostuvo.

En ese sentido, la académica recordó, además, que este evento fortaleció la alianza estratégica entre la UNAB y Proyecto Intégrame, centro de práctica y empleador activo de egresados de la carrera, consolidando espacios de colaboración interinstitucional orientados al desarrollo profesional y a la vinculación con el medio.

Trabajo colaborativo y formación de redes

El Proyecto Intégrame es una empresa con más de 20 años de trayectoria, dedicada a la prestación de servicios de apoyo a la educación a nivel nacional, principalmente en las áreas de asesoría, capacitación y evaluación.

Su fundadora es la docente y psicóloga Marisol Garrido, quien valoró la jornada como una instancia en la que, a través del ejemplo, se puede demostrar como el trabajo articulado en redes puede generar un mayor alcance e impacto en las comunidades, como la que ha quedado en evidencia a través de esta jornada.

“A partir del esfuerzo conjunto entre la UNAB y Proyecto Intégrame, se ha logrado reunir a representantes de todo el territorio nacional en torno a un objetivo común: participar de un espacio de encuentro entre comunidades educativas que trabajan día a día para la formación de espacios respetuosos de la diversidad”, afirmó.

La profesional también enfatizó la importancia de generar acciones como esta. “Es muy relevante porque detrás de todas las acciones que hacemos hay un fin mucho más trascendental: promover que la inclusión no se quede en el discurso, o no se entienda sólo como una obligación normativa, sino que forme parte de la cultura de cada una de las escuelas con las cuales trabajamos”, manifestó.

Distintos profesionales, una misma mirada

Durante la jornada participaron 11 expositores especialistas en diversas áreas: Fonoaudiología, Medicina, Psicología, Educación, Terapia Ocupacional y Derecho.

Dentro de los expositores, podemos mencionar a los anfitriones, quienes inauguraron las ponencias: Yolanda Maldonado, directora de la carrera de Fonoaudiología y Eduardo Navarro, director de Admisión y Difusión, ambos de la UNAB Concepción, quienes desarrollaron el tema “Estrategias para proyectar una comunicación clara, una presencia segura y un liderazgo que se expresa con voz cuidada frente a la comunidad escolar”.

Marisol Garrido, fundadora de Proyecto Intégrame, presentó el tema “Actualización normativa en programas de integración escolar e inclusión educativa”.

Otros temas

Posteriormente, se incluyó el resto de los expositores, entre ellos, Jocelyn Holtmann, neuróloga, con el tema: “TEA y TDAH”. La fonoaudióloga UNAB, Lorena Luna, presentó el tema: “Actualización en trastornos del lenguaje”; Rocío Ruiz, psicóloga, con el tema: “DIL y FIL”. Valentina Parra, profesora de educación diferencial, expuso sobre las “Dificultades específicas del aprendizaje”.

Luego, Verónica Railén, terapeuta ocupacional, presentó el tema “Abordaje preventivo de la integridad física a través del uso de recursos sensoriales”; Mabel Salazar, profesora de enseñanza media, expuso sobre la “Ley TEA y circular 586, aspectos normativos principales y su implementación en los establecimientos educacionales”.

Adolfo Muñoz, abogado, desarrolló el tema: “Activación de protocolos de convivencia escolar y denuncias ante la superintendencia de educación” y, finalmente, Rodrigo Molina, psicólogo, expuso sobre el “Protocolo DEC, PAEC y acciones para asegurar la integridad emocional de los estudiantes en el contexto escolar”.

De acuerdo a lo declarado por los organizadores, la secuencia temática de la jornada pretendió llevar a los participantes a transitar por aspectos normativos y técnicos, desde una mirada que parte desde el sustento y evidencia teórica y se mueve hacia la realidad experiencial del aula, donde finalmente, la inclusión sale del discurso y se convierte en acción.

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