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Facultad de Ciencias de la Rehabilitación realizó clase magistral sobre autismo y desafíos conductuales
La actividad, organizada por el Diplomado Autismo Mínimamente Verbal y Conductas Desafiantes en Función del Contexto, reunió a estudiantes y profesionales para reflexionar sobre el abordaje integral de las personas autistas junto a la Dra. Nora Grañana, especialista en Neuropsicología Infantil.
La Facultad de Ciencias de la Rehabilitación de la Universidad Andrés Bello realizó una clase magistral en el marco del Diplomado Autismo Mínimamente Verbal y Conductas Desafiantes en Función del Contexto, instancia que permitió profundizar en los desafíos actuales asociados al abordaje del autismo desde una perspectiva interdisciplinaria.
La actividad contó con la destacada participación de la Dra. Nora Grañana, doctora en Psicología con orientación en Neurociencia Cognitiva Aplicada y especialista en Neuropsicología Infantil.
Durante la jornada, la especialista abordó el uso de medicamentos y los desafíos conductuales en personas autistas, enfatizando que los tratamientos farmacológicos deben entenderse como un complemento de los apoyos terapéuticos, las estrategias conductuales y los ajustes del entorno, siempre considerando las necesidades individuales de cada persona.
En su exposición, la Dra. Grañana destacó el aumento sostenido de los diagnósticos de autismo y la necesidad de que los profesionales de la salud y la educación cuenten con herramientas actualizadas para responder a esta realidad.
Aquellos terapeutas que trabajamos tanto en educación como en salud sabemos que el autismo se diagnostica de forma cada vez más frecuente
Asimismo, explicó que, aunque las primeras consultas suelen realizarse alrededor de los dos años de edad, en Latinoamérica el diagnóstico continúa presentando retrasos importantes.
Muchas veces el diagnóstico se demora entre los cuatro y los seis años, por problemas de comunicación e interacción social
La clase magistral formó parte de las actividades académicas impulsadas por la Facultad de Ciencias de la Rehabilitación para fortalecer la formación continua de estudiantes y profesionales, promoviendo la actualización de conocimientos y la reflexión en torno a los desafíos que plantea la atención de personas autistas.
