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Ex-Ante | Columna de opinión: Inteligencia artificial y el primer empleo: ¿el primer peldaño roto?
Claudia Bascur, vicerrectora de Transformación Digital, e Ignacio Guerrero, vicerrector de Vinculación con el Medio y Alumni de la Universidad Andrés Bello, abordaron los cambios que la inteligencia artificial está generando en las oportunidades de acceso al mercado laboral para los jóvenes y los nuevos desafíos que esto plantea a la educación superior.
En una columna publicada en Ex-Ante, la vicerrectora de Transformación Digital, Claudia Bascur, y el vicerrector de Vinculación con el Medio y Alumni de la Universidad Andrés Bello (UNAB), Ignacio Guerrero, analizaron cómo la inteligencia artificial (IA) está transformando las condiciones de entrada al mercado laboral. El foco está especialmente en quienes buscan su primer empleo.
A partir de evidencia reciente, los autores advierten que las oportunidades de acceso laboral para los jóvenes podrían estar cambiando en los sectores más expuestos a la IA. Plantean una paradoja: capacidades como el juicio, la creatividad y el liderazgo, que se desarrollaban tradicionalmente durante los primeros años de experiencia profesional, ahora comienzan a ser exigidas desde las posiciones de entrada.
En esa línea, sostienen que el desafío para las universidades no es solo preparar a los estudiantes para conseguir su primer empleo. También deben contribuir a que desarrollen las competencias necesarias para desenvolverse en un mercado laboral donde las reglas de entrada están cambiando. Para ello, destacan la importancia de fortalecer el pensamiento crítico y la alfabetización en inteligencia artificial, junto con la capacidad de utilizar estas herramientas con criterio y responsabilidad.
Los autores plantean que este fenómeno adquiere especial relevancia en Chile y América Latina, donde la educación superior cumple un rol fundamental como vía de movilidad social y acceso a nuevas oportunidades laborales. Los autores proponen estrechar el vínculo entre la formación académica y el mundo del trabajo mediante experiencias profesionales reales, proyectos con organizaciones, resolución de problemas y trabajo interdisciplinario.
La reflexión apunta así a un desafío de fondo para las universidades: ayudar a reconstruir, desde la formación, ese primer peldaño de aprendizaje profesional que el mercado laboral podría estar dejando de ofrecer.
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