Estudiantes de Psicología UNAB fortalecen su formación internacional mediante programa de co-docencia con Post University de EE.UU.

Estudiantes de la carrera de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales (FACSO) de la Universidad Andrés Bello (UNAB) participaron en una experiencia de formación internacional desarrollada junto a Post University, de Estados Unidos, que combinó clases virtuales, evaluaciones y actividades presenciales para aplicar conocimientos a situaciones vinculadas con su futuro ejercicio profesional.

La iniciativa de co-docencia, denominada Desafío Internacional, se realizó en el marco del convenio de colaboración que hay entre ambas instituciones y contempló actividades académicas en Santiago, Concepción y Viña del Mar. El propósito fue incorporar nuevas perspectivas y metodologías de enseñanza a la formación de los estudiantes de Psicología UNAB.

El programa contó con la participación de Michael Alfano, decano de la John P. Burke School of Public Service and Education de Post University, quien viajó a Chile para desarrollar talleres prácticos y encuentros con estudiantes de las tres sedes UNAB.

Aprender desde una perspectiva internacional

El programa de co-docencia con Post University contempló contenidos vinculados con el pensamiento sistémico y la psicología forense, abordados en dos asignaturas de distintos niveles de formaciónLos estudiantes participaron en tres sesiones virtuales impartidas por académicos de Post University..

El decanoAlfano abordó contenidos relacionados con el pensamiento sistémico, y Lawrence Hunter,  psicología forense.

Luis Cabrera, coordinador de Co-Teaching y Movilidad Virtual de la Vicerrectoría de Asuntos Internacionales de la UNAB, explicó que la iniciativa permitió integrar contenidos internacionales a asignaturas de la carrera, combinando la formación en línea con su aplicación práctica.

“Los estudiantes que aprobaron las evaluaciones correspondientes podrán recibir una certificación asociada a su participación en el programa, otorgada en el marco de la colaboración entre ambas universidades”. precisó

La etapa presencial permitió dar continuidad a esos aprendizajes mediante actividades diseñadas para vincular los conceptos estudiados con escenarios cercanos al ejercicio profesional.

De la teoría a los casos prácticos

Durante el encuentro realizado en el Campus Casona de Las Condes, Michael Alfano desarrolló una sesión interactiva en la que invitó a los estudiantes a analizar distintas situaciones desde la perspectiva del pensamiento sistémico.

Uno de los ejercicios abordó los factores que pueden influir en el estrés de los estudiantes universitarios, como la carga académica, las dificultades para organizar el tiempo, los desplazamientos y las preocupaciones sobre el futuro profesional.

A partir de esos ejemplos, el académico explicó cómo diversos factores pueden relacionarse y reforzarse entre sí, y cómo identificar puntos de intervención para modificar esas dinámicas.

Posteriormente, presentó un caso de estudio relacionado con la psicología forense, que permitió analizar factores de riesgo y protección, redes de apoyo y posibles estrategias de intervención desde una perspectiva integral.

La actividad combinó preguntas, discusión de casos y participación de los estudiantes, quienes aplicaron contenidos revisados durante las clases virtuales.

Para Alfano, uno de los aspectos más destacados de la experiencia fue el compromiso demostrado por los alumnos en ambas modalidades.

“Nos impresionó mucho su preparación”, señaló el académico, quien destacó la participación de los estudiantes durante las sesiones virtuales, pese a las dificultades que puede representar trabajar a distancia y en otro idioma.

El decano también valoró los encuentros presenciales y manifestó su interés en recoger la experiencia de los participantes para mejorar el programa y explorar su extensión a otras disciplinas.

Estudiantes valoran nuevas metodologías de aprendizaje

La participación de docentes internacionales permitió a los estudiantes conocer otras formas de abordar los contenidos de su carrera y compartir experiencias con profesionales que desarrollan su trabajo académico en Estados Unidos.

Gabriel Ladón, estudiante de cuarto año de Psicología UNAB, destacó especialmente la integración de los contenidos revisados durante el programa.

“Me llamó la atención que quiso analizar un caso jurídico desde lo sistémico. No fue como o sistémico o jurídico, sino una mezcla de ambos”, comentó.

Por su parte, Santiago Mesías, también estudiante de cuarto año de Psicología UNAB, valoró la posibilidad de interactuar con un académico extranjero y conocer una metodología diferente a la de sus clases habituales.

“Nos aporta una visión distinta”, señaló, destacando además el carácter participativo del encuentro y el esfuerzo del expositor por facilitar la comprensión de sus explicaciones en inglés.

Una mirada similar compartió el estudiante de Psicología, Luis Villaseca, , quien resaltó la utilidad de los contenidos abordados para su futura práctica profesional.

“La charla me pareció espectacular. El formato en sí, por mucho que uno crea que es complicado, fue todo lo contrario”, expresó.

Villaseca agregó que la experiencia permitió reflexionar tanto sobre el manejo del estrés como sobre la importancia de contar con herramientas para enfrentar situaciones complejas en el ejercicio de la psicología.

Internacionalización desde las aulas

La iniciativa forma parte de las acciones que desarrolla la Vicerrectoría de Asuntos Internacionales de la UNAB para ampliar las oportunidades de formación internacional de sus estudiantes, mediante modalidades que no requieren necesariamente viajar al extranjero.

En ese contexto, Fernanda Sobarzo, Directora de Proyectos Internacionales destacó la importancia de integrar académicos extranjeros a las asignaturas y complementar el aprendizaje virtual con actividades presenciales.

“Nosotros, como Vicerrectoría de Asuntos Internacionales, buscamos que todos los estudiantes tengan al menos una experiencia internacional. Ese es nuestro propósito como Universidad Andrés Bello”, señaló la directora de Proyectos Internacionales.

Además de los encuentros con estudiantes, la visita de Michael Alfano contempló reuniones de trabajo con autoridades y representantes de distintas facultades de la UNAB, destinadas a fortalecer la colaboración académica entre ambas instituciones.

La experiencia abre nuevas posibilidades para desarrollar programas de co-docencia en otras áreas del conocimiento y consolidar una modalidad de internacionalización que permite incorporar perspectivas globales directamente en la formación universitaria.