Estudiantes de Derecho UNAB exploraron la Antigua Roma mediante experiencia inmersiva de realidad virtual

Comprender el origen y evolución de instituciones jurídicas que forman parte de la tradición del Derecho Civil continental es uno de los desafíos centrales de la asignatura Derecho Romano. Con ese propósito, la Facultad de Derecho de la Universidad Andrés Bello (UNAB) implementó una experiencia pedagógica basada en realidad virtual, que permitió a estudiantes de primer año aproximarse de manera inmersiva a distintos escenarios de la Antigua Roma.

La actividad, denominada “Roma: espacio, poder y Derecho”, fue desarrollada por la Coordinación del Área de Derecho Privado de la Facultad de Derecho UNAB a cargo de la Dra. Javiera Farías Soto, utilizando una aplicación educativa diseñada colaborativamente entre la empresa Kaion, la Facultad de Educación y Humanidades y la Facultad de Ciencias Sociales UNAB. La herramienta recrea tres escenarios históricos con fines pedagógicos: el Senado, el Mercado y la casa de un senador romano.

A través de esta experiencia, los y las estudiantes pudieron recorrer espacios virtuales guiados por sus profesores, interactuar con objetos y observar representaciones de prácticas sociales y operaciones jurídicas que previamente habían abordado en sus textos de estudio. De esta manera, contenidos vinculados a la propiedad, los derechos reales, la posesión y otras interacciones jurídicas del mundo romano fueron trabajados desde una perspectiva visual, interactiva y contextualizada.

La actividad se realizó los días 10, 11 y 19 de junio de 2026 en la Sede Casona, con la participación de estudiantes de primer año de la carrera de Derecho y bajo la conducción de los profesores del curso Derecho Romano Andrés von Teuber, Fabián Cazorla González y César Vargas Rojas, respectivamente.

La implementación fue resultado de un trabajo conjunto entre el área de Transformación Digital UNAB, la Coordinación Académica del Área de Derecho Privado y los docentes involucrados. En total, cerca de 70 estudiantes participaron en distintos momentos de la experiencia, desarrollada mediante un laboratorio de realidad virtual donde grupos sucesivos ingresaron a los escenarios utilizando dispositivos de realidad virtual.

Durante la actividad, los estudiantes interactuaron entre sí y con el docente a cargo, quien guiaba el recorrido, formulaba preguntas relacionadas con los contenidos revisados en clases y promovía la reflexión sobre las instituciones jurídicas observadas dentro del entorno inmersivo.

Una nueva forma de aproximarse al Derecho Romano

Para la decana de la Facultad de Derecho UNAB, Dra. Lorena Recabarren, esta experiencia representa una expresión del compromiso institucional con la innovación en los procesos formativos.

“Dentro de los pilares del modelo de educación de la Universidad Andrés Bello, la innovación y la experiencia con experiencia relevante es un principio muy importante y la transformación digital o la aplicación de tecnología a la formación de los estudiantes es una expresión de aquello y por lo tanto, felicitamos y felicito a los profesores del área de Derecho Civil, en particular del curso de Derecho Romano a los creadores de esta innovación tecnológica por acercar a los alumnos de una manera distinta a los conocimientos del Derecho Romano que son el presupuesto del Derecho Civil, como lo conocemos hasta el día de hoy, de una manera interactiva que probablemente va a generar un mejor aprendizaje para nuestros alumnos”.

El académico Andrés von Teuber destacó el aporte de esta metodología al proceso de aprendizaje jurídico, especialmente considerando que tradicionalmente la formación en Derecho se ha desarrollado a partir del análisis de textos escritos.

“Hemos tenido la oportunidad de compartir con los alumnos una experiencia que, para nosotros como Facultad de Derecho, es pionera. Nosotros somos una escuela que trabajamos necesariamente con textos escritos, es decir, nuestros alumnos adquieren conocimiento y aprenden a través de descifrar signos que son escritos”, dijo.

En esa línea, agregó que la experiencia permitió ampliar las herramientas pedagógicas disponibles para la enseñanza jurídica: “Esta experiencia fue realmente revolucionaria porque nos conecta con la experiencia audiovisual, con la robótica que nos proporciona realidades virtuales y transforma la realidad de los videos y las imágenes, como un recurso pedagógico. Y eso yo creo que es una innovación a la que nosotros tenemos que avanzar y empezar a considerar e integrar en nuestros procesos educativos”.

Asimismo, valoró que la tecnología permitió representar de manera concreta contenidos que habitualmente se abordan desde la lectura y la exposición en aula.

“La experiencia fue particularmente muy buena y los alumnos pudieron concretar en imágenes lo que a veces nosotros explicamos con lectura de texto y simplemente en una exposición oral que hacemos durante las clases”, expresó.

Desde la perspectiva docente, el profesor Fabián Cazorla González valoró positivamente la implementación de la actividad y su aporte al aprendizaje de los estudiantes.

“Me pareció una excelente experiencia, fue dinámica y los estudiantes pudieron participar sin ningún problema. De hecho, les pregunté y me indicaron que les gustó mucho, muy didáctico. Por mi parte fue buena en dos aspectos, desde el punto de vista técnico no hubo fallas,  internet funcionó bien y los dispositivos también. Y en cuanto al contenido se pudo interactuar con los objetos y los estudiantes y yo tuvimos una oportunidad de consolidar algunos contenidos del curso. Así que la experiencia totalmente recomendada”.

Por su parte, el profesor César Vargas Rojas destacó la experiencia como un primer paso para seguir desarrollando iniciativas de este tipo en la formación jurídica: “Mi valoración es súper positiva, ojalá lo pudiese ser todos los años, , pero para ser una primera experiencia en la universidad, súper positiva”.

La experiencia estudiantil y el aprendizaje inmersivo

Para los estudiantes participantes, la incorporación de realidad virtual significó una oportunidad para relacionar los contenidos revisados en clases con una representación concreta del contexto histórico en que surgieron las instituciones jurídicas.

Leonor Núñez, estudiante de primer año de Derecho UNAB, valoró la posibilidad de situarse en el espacio y tiempo de la Roma antigua: “acabo de realizar la simulación de realidad virtual. Encontré que fue una experiencia muy completa que me permitió posicionarme en el espacio-tiempo de esa época. El profesor me orientó y me corrigió las dudas que yo tenía. Me encantó la experiencia y la recomiendo para futuras enseñanzas”.

En tanto, Nicolás Frijman, estudiante de primer año de Derecho UNAB, destacó la relación entre la experiencia virtual y la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en la asignatura: “acabo de realizar la simulación de realidad virtual. En este caso nos tocó el mercado romano. La verdad es que fue una experiencia muy grata y en cuanto uno podía aplicar los conocimientos que uno podía ver y el profesor hacía una retroalimentación, la recomiendo. Increíblemente muy buena esta experiencia”.

La actividad se enmarca en el compromiso de la Facultad de Derecho UNAB por explorar nuevas metodologías de enseñanza que complementen la formación tradicional y permitan a los estudiantes aproximarse a los contenidos jurídicos desde diversas perspectivas. La experiencia abre oportunidades para continuar integrando herramientas digitales e innovadoras que contribuyan a fortalecer los procesos de aprendizaje en la formación de futuros profesionales del Derecho.