Encuesta Docente 2025 consolida altos niveles de participación y satisfacción estudiantil

La Encuesta Docente 2025 finalizó con resultados que reafirman su valor como parte de los instrumentos clave para la mejora continua de la docencia y el aseguramiento de la calidad en la Universidad Andrés Bello (UNAB). El proceso destacó tanto por la alta participación estudiantil como por los positivos niveles de satisfacción reportados en todas las dimensiones evaluadas.

Uno de los principales hitos del proceso fue el nivel de respuesta alcanzado por los cursos que lograron encuestas válidas, aquellas que cumplieron o superaron la meta mínima del 30% de participación por curso, requisito clave para asegurar la representatividad de los resultados.

“Cuando los estudiantes evalúan a los docentes, vemos que una parte importante se ubica en niveles bien destacados y otra en niveles satisfactorios, lo que muestra que la gran mayoría de nuestro cuerpo académico es bien evaluado”, afirmó el rector de la UNAB, Julio Castro.

Alto compromiso estudiantil

En pregrado regular, donde la encuesta se aplica por semestre, los cursos con resultados válidos registraron una participación de 84% en el primer semestre y 79% en el segundo semestre, reflejando un compromiso sostenido de las y los estudiantes con la evaluación de la docencia a lo largo del año académico.

Para el caso de pregrado Advance, cuya estructura académica se organiza en trimestres, la participación estudiantil fue aún más elevada. En los distintos trimestres evaluados, los porcentajes oscilaron entre 78% y 89%, consolidando una tendencia positiva y una alta disposición del estudiantado de este segmento a participar en el proceso.

En todos los casos, los indicadores no solo cumplieron el estándar institucional, sino que lo superaron ampliamente, fortaleciendo la validez y utilidad de la información recopilada.

Alta valoración del desempeño docente

En términos de percepción estudiantil, la Encuesta Docente 2025 demostró una tendencia clara y consistente: alrededor del 95% del cuerpo académico se posiciona en los niveles de docente destacado o satisfactorio, independientemente del segmento evaluado.

Todas las dimensiones medidas superan el 90% de satisfacción, con especial énfasis en la Recomendación docente, como síntesis de la experiencia formativa; el Dominio disciplinar, que da cuenta del manejo de contenidos por parte del profesorado; y el Clima de aula, asociado a relaciones respetuosas y a ambientes propicios para el aprendizaje.

Asimismo, los resultados evidencian una valoración positiva de las metodologías de enseñanza, el acompañamiento docente y el uso de herramientas digitales, aspectos clave en los actuales contextos formativos.

“Cuando miramos distintos niveles y modalidades: los resultados son más o menos los mismos y eso es bueno. Significa que nuestras modalidades —tradicional o Advance— tienen exigencias semejantes y están cumpliendo los requisitos que definimos para egresar; en definitiva, están cumpliendo los resultados de aprendizaje que nos habíamos propuesto y aquello que esperábamos de ellos”, señaló Castro.

Desarrollo académico

Más allá de los buenos resultados generales, la encuesta cumple un rol estratégico en la gestión académica. La información recogida permite a las direcciones de escuela, carrera y departamentos identificar oportunidades de mejora, tanto a nivel colectivo como individual.

En aquellos casos donde se detectan desempeños descendidos, las direcciones académicas, en conjunto con la Dirección General de Desarrollo del Cuerpo Académico (DGDCA) de la Vicerrectoría Académica (VRA), activan planes de acompañamiento docente, con foco prioritario en las dimensiones pedagógicas. Estas acciones buscan fortalecer las prácticas de enseñanza y promover el desarrollo profesional continuo del cuerpo académico.

Pilar del aseguramiento de la calidad

Desde la institución se enfatiza que la relevancia de este proceso radica en que recoge la percepción de quienes viven directamente la experiencia educativa: las y los estudiantes. Su mirada constituye un insumo fundamental para orientar decisiones académicas y definir estrategias de apoyo docente.

En este sentido, se destaca no solo la necesidad de una alta participación, sino también de respuestas conscientes y reflexivas, entendiendo la encuesta como una herramienta de retroalimentación que impacta directamente en la calidad de la formación.

“Nuestro desafío es que todas las modalidades de formación que tiene la universidad ofrezcan un estándar equivalente de calidad y mantengan el sello formativo de la Universidad, en todas sus sedes y niveles”, puntualizó el rector de la UNAB.