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El Rancagüino | Carta al director: Adaptación escolar exitosa
María Faúndez, psicóloga del Diploma en Habilidades Laborales de la U. Andrés Bello, sede Viña del Mar, explicó la importancia de la adaptación escolar en niños neurodivergentes.
En una carta publicada el 25 de febrero por El Rancagüino, la psicóloga del Diploma en Habilidades Laborales de la U. Andrés Bello, sede Viña del Mar, María Faúndez, abordó la importancia de una buena adaptación escolar.
La académica señaló que «cada inicio de año nos recuerda que la adaptación escolar no depende solo del niño, sino del entorno que lo recibe. En el caso de estudiantes neurodivergentes que llegan a un nuevo colegio, la diferencia entre una transición estresante y una experiencia cuidada suele estar en dos elementos: apoyos oportunos y coordinación adulta».
«Anticipar el ingreso con visitas previas, explicar horarios y normas con claridad y acordar a qué adultos acudir en caso de necesidad reduce la incertidumbre y favorece la seguridad», explicó Faúndez.
Validar emociones como miedo o ansiedad no “debilita”; por el contrario, habilita la autorregulación y fortalece el vínculo.
Además, la experta indicó que «los ajustes razonables no son concesiones; son condiciones de acceso. Adaptar instrucciones paso a paso, flexibilizar tiempos de evaluación, considerar formatos alternativos y permitir el uso de apoyos sensoriales son medidas que promueven la participación en igualdad».
«Nada de esto prospera sin diálogo entre familia, colegio y especialistas. La coordinación define criterios comunes y previene desregulaciones que podrían evitarse con planes simples, conocidos por todos» añadió Faúndez.
Finalmente, la académica señaló que «Una escuela que se adapta enseña, con el ejemplo, que la inclusión es una práctica cotidiana y un derecho, no una excepción. Así, no solo se beneficia el estudiante que requiere apoyos, sino toda la comunidad que aprende a convivir cuidando la diversidad».
