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El Mostrador | Neurodivergencia y familia: consejos para acompañar a los hijos
Paulina Lara, académica de la carrera de Terapia Ocupacional de la U. Andrés Bello, sede Concepción, explicó la importancia de los vínculos para los niños con neurodivergencia.
En una nota publicada el 22 de septiembre por El Mostrador, la académica de la carrera de Terapia Ocupacional de la U. Andrés Bello, sede Concepción, Paulina Lara, explicó la importancia de fortalecer los vínculos con los hijos con neurodivergencia.
Acompañar a un hijo o hija neurodivergente puede implicar dudas sobre su desarrollo, necesidades de apoyo y la manera de responder ante situaciones de sobrecarga emocional o sensorial.
Comprender la neurodivergencia es uno de los primeros pasos para acompañar a un hijo o hija. Lara explica que no debe entenderse como un diagnóstico ni como una medida de capacidad, sino como una manera de reconocer distintas formas de procesar las experiencias cotidianas.
La neurodivergencia es una forma de comprender que algunas personas procesan el mundo de manera distinta a quienes son consideradas neurotípicas.
«No se trata de un diagnóstico ni de una medida de capacidad, sino de reconocer que existen diversas maneras de percibir, aprender, sentir y participar en la vida cotidiana», explicó la experta.
Un diagnóstico o la percepción de que un hijo se desarrolla de una manera diferente puede generar incertidumbre. Entre las preocupaciones pueden aparecer preguntas relacionadas con los apoyos que necesitará, su futuro y la forma de acompañarlo.
La principal dificultad suele ser la incertidumbre respecto a cómo brindar apoyos oportunos y adecuados.
“A eso se suman la búsqueda de información confiable, el temor frente a posibles desafíos futuros y el miedo a la falta de comprensión por parte del entorno”, señala Lara.
Frente a este escenario, la académica recomienda darse tiempo para procesar la información, buscar orientación profesional con enfoque inclusivo, distribuir las responsabilidades dentro del hogar y recurrir a redes familiares o grupos que hayan atravesado experiencias similares.
Finalmente, Lara enfatizó que acompañar a un hijo neurodivergente requiere considerar tanto sus necesidades como el bienestar de las personas que participan de su cuidado.
