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El Líder | Carta al director: Atención y Lenguaje
Claudia Figueroa, académica de la carrera de Fonoaudiología de la U. Andrés Bello, sede Santiago, explicó como se da el desarrollo del lenguaje en niños.
En una carta publicada el 11 de noviembre por El Líder, la académica de la Escuela de Fonoaudiología de la U. Andrés Bello, sede Santiago, Claudia Figueroa, analizó como se da el desarrollo cognitivo.
La experta señaló que «el desarrollo cognitivo de los niños depende y se relaciona con distintas habilidades. Esto significa que, para aprender del mundo, la inteligencia se construye a partir de cómo estas capacidades son estimuladas y evolucionan en las distintas etapas del desarrollo humano».
«La atención, como tal, no solo es una habilidad transversal para los procesos de aprendizaje, ya que nos permite estar receptivos a lo que sucede en nuestro entorno, a lo que nos muestra el mundo o a aquello en lo que necesitamos focalizarnos para conocer», indicó Figueroa.
Además, nos permite, en un mundo lleno de estímulos, seleccionar y ordenar lo que es más importante de lo que no lo es.
A pesar de esto, la experta recordó que «esta habilidad por sí sola no es suficiente, y creerlo es un error que puede explicar por qué muchos menores con trastorno por déficit de atención no logran progresar adecuadamente en su desarrollo educativo».
«El sistema cerebral que nos permite aprender es integrado, ordenado y dependiente. A través de la jerarquización, facilita el ingreso y procesamiento de los datos de nuestro entorno», explicó Figueroa.
La académica añadió que «la atención puede verse potenciada o perjudicada, por ejemplo, por déficits o trastornos del lenguaje que dificultan la comprensión de la información y, con ello, hacen que los tiempos de atención sean más variables».
Finalmente, Figueroa sentenció que «la evaluación o intervención de los procesos atencionales requiere observar y evaluar los procesos y habilidades cognitivas asociadas, de manera que permitan obtener una mirada más amplia y funcional del aprendizaje, para potenciar el desarrollo, el aprendizaje y la inteligencia de los menores».
