Educación Parvularia UNAB dicta clase sobre Enseñanza de Matemáticas en Primera Infancia

La Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad Andrés Bello (UNAB) desarrolla una nueva edición del proyecto Faculty International en la asignatura Didáctica de las Matemáticas, una iniciativa que por tercer año consecutivo fue adjudicada a la carrera de Educación Parvularia y que busca fortalecer la formación disciplinar y didáctica de futuras educadoras y docentes. 

En esta oportunidad, el proyecto contempla la participación de la doctora Edelmira Badillo, directora del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), cuya investigación se centra en la práctica educativa, la actividad matemática y el desarrollo profesional docente. 

Bajo el título “Fundamentos y Estrategias para la Enseñanza de las Matemáticas en la Primera Infancia (0 a 6 años): Enfoques Didácticos para un aula activa”, las clases se realizan en modalidad online los días 23 y 30 de septiembre y 7 de octubre, entre las 19:00 y las 21:00 horas. 

La iniciativa busca ampliar las perspectivas sobre cómo niños y niñas aprenden matemáticas desde sus primeros años, vinculando fundamentos teóricos con estrategias didácticas que puedan aplicarse en contextos educativos reales. 

Tres años de colaboración académica internacional 

La académica investigadora de Educación Parvularia de la Facultad de Educación y Humanidades, Cecilia Marambio, destacó la continuidad del proyecto y su alcance en distintas sedes y programas de formación. 

“Respecto al Proyecto Faculty International en la asignatura Didáctica de las Matemáticas, este ha sido ganado tres veces consecutivas, se inició el año 2024 postulando la carrera de Educación Parvularia en las sedes Viña del Mar y Santiago con el campus República y Casona, al cual accedieron 60 estudiantes, el año 2025 postulamos y conseguimos nuevamente ser favorecidos como carrera, este año Faculty International favorece a las carreras de Educción parvularia en todas sus sedes y se ha agregado carrera de prosecución de estudios de Educación Parvularia (Bellavista) y Prosecución de Estudios Educación General Básica (República) este año accedieron 70 estudiantes”, explicó. 

En esta tercera edición, la propuesta amplió su cobertura a las carreras de Educación Parvularia de todas las sedes de la UNAB e incorporó los programas de prosecución de estudios de Educación Parvularia, en Bellavista, y de Educación General Básica, en República. 

Para Marambio, la adjudicación consecutiva del proyecto refleja la continuidad del trabajo formativo de la carrera y permite profundizar en el vínculo entre la formación docente y el intercambio académico internacional. 

“La adjudicación, por tercer año consecutivo, del proyecto Faculty International constituye un reconocimiento a la calidad y continuidad del trabajo que desarrollamos en la formación de nuestras estudiantes. En esta oportunidad, la iniciativa ‘Fundamentos y Estrategias para la Enseñanza de las Matemáticas en la Primera Infancia’ fortalece su formación disciplinar y didáctica mediante el intercambio académico con especialistas internacionales en especial la Dra. Edelmira Badillo, directora del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona, Doctora en Matemáticas, especialista en educación Matemática para la educación infantil y primaria, investigadora destacad en las líneas de formación docente en educación matemática, además el año 2025 obtuvo el premio a la excelencia docente de la UAB. Lo que es un privilegio para nuestra universidad y nuestras/os estudiantes contar con ella en este proyecto”. 

Estrategias para la enseñanza de las matemáticas desde la primera infancia 

Uno de los ejes del proyecto es comprender cómo se construyen los aprendizajes matemáticos durante los primeros años de vida y cómo las futuras educadoras y docentes pueden favorecerlos mediante estrategias pedagógicas adecuadas. 

En ese sentido, Marambio subrayó el valor de incorporar distintas perspectivas y enfoques didácticos a la formación inicial. 

“Una de las claves del proyecto es que permite ampliar las perspectivas sobre cómo aprenden matemáticas los niños y las niñas desde sus primeros años, vinculando fundamentos teóricos actualizados con estrategias que pueden aplicarse en contextos educativos reales. Para nuestras estudiantes, representa una experiencia formativa muy valiosa, porque les permite conocer otras miradas, dialogar con referentes internacionales y enriquecer las herramientas que utilizarán en su futuro desempeño profesional”, sostuvo.

La académica agregó que la continuidad de esta iniciativa permite consolidar una propuesta formativa que incorpora la colaboración internacional y la actualización de las prácticas pedagógicas. 

“Haber obtenido este proyecto durante tres años consecutivos demuestra la consolidación de una propuesta académica comprometida con la innovación, la internacionalización y la mejora continua de la formación de futuras educadoras y docentes de Educación Básica”. 

Con la última sesión programada para el 7 de octubre, el proyecto busca contribuir al desarrollo de herramientas didácticas para la enseñanza de las matemáticas en la primera infancia y fortalecer la preparación de quienes se desempeñarán en los niveles iniciales del sistema educativo.