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Diario Estrategia | Carta al director: Claves para entender la apraxia del habla infantil
Victoria Aguilera, académica de la carrera de Fonoaudiología de la U. Andrés Bello, sede Concepción, explicó en que consiste la apraxia infantil.
En una carta publicada el 16 de mayo por Diario Estrategia, la académica de la carrera de Fonoaudiología de la U. Andrés Bello, sede Concepción, Victoria Aguilera, abordó el fenómeno de la apraxia infantil.
La académica señaló que «no todos los niños que ‘hablan poco claro’ presentan lo mismo. Mientras algunos atraviesan etapas normales del desarrollo, otros pueden enfrentar un trastorno menos conocido, pero relevante: la apraxia del habla infantil».
Se trata de una dificultad neurológica que afecta la capacidad del niño para planificar y coordinar los movimientos necesarios para hablar.
«El niño sabe lo que quiere decir, pero su cerebro tiene problemas para organizar los movimientos del habla», explica Aguilera.
Además, la experta indicó que «a diferencia de los trastornos más comunes, en la apraxia los errores no siguen un patrón claro. Un mismo niño puede decir una palabra correctamente una vez y equivocarse al repetirla».
«La buena noticia es que existen terapias efectivas. La evidencia científica respalda intervenciones intensivas basadas en la práctica repetida y guiada. Eso sí, los avances requieren constancia. La frecuencia de las sesiones y la intervención temprana marcan una diferencia importante», detalló Aguilera.
Finalmente, la académica UNAB sentenció que «el tratamiento no ocurre solo en la consulta. La participación de la familia es fundamental para potenciar los avances. Actividades cotidianas como jugar, leer o conversar pueden transformarse en oportunidades de aprendizaje.
