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Diario Concepción | Carta al director: La ¿inclusión? de estudiantes Síndrome de Down
Daniela Estobar, académica de la carrera de Terapia Ocupacional de la U. Andrés Bello, sede Santiago, recalcó la importancia de la inclusión de estudiantes con Síndrome de Down.
En una carta publicada el 22 de marzo por Diario Concepción, la académica de la carrera de Terapia Ocupacional de la U. Andrés Bello, sede Santiago, Daniela Estobar, abordó la importancia de la inclusión a estudiantes con Síndrome de Down.
La experta señaló que «en Chile, el síndrome de Down no es una condición poco frecuente. Se estima que nacen cerca de 430 niños y niñas al año, con una tasa aproximada de 2,7 por cada 1.000 nacidos vivos, una de las más altas a nivel internacional».
Este escenario plantea un desafío relevante para los sistemas de salud, educación y protección social.
«En el ámbito educativo, si bien se han registrado avances en el acceso, persisten brechas en inclusión efectiva. Actualmente, cerca de 500milestudian tes con barreras para el aprendizaje reciben apoyos en el sistema escolar», explicó Estobar.
Sin embargo, la académica advirtió que «no existen registros públicos actualizados que indiquen cuántos corresponden específicamente a estudiantes con síndrome de Down, lo que limita comprender sus trayectorias y necesidades».
«Esta falta de datos refleja una invisibilización que dificulta diseñar políticas públicas pertinentes. Sin información específica, se complejiza la implementación de estrategias que promuevan una inclusión sostenida», indicó Estobar.
Finalmente, la experta sentenció que «la inclusión debe entenderse como participación significativa. Esto implica promover autonomía, sentido de pertenencia y desarrollo de habilidades, reconociendo a cada persona como sujeto de derechos».
