Académicos UNAB presentaron investigaciones en CIIE 2026

La Universidad Andrés Bello (UNAB), a través de su Facultad de Educación y Humanidades, participó en el VII Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación (CIIE 2026), uno de los principales espacios de encuentro de la comunidad investigadora del país, desarrollado entre el 27 y el 29 de octubre en el Centro de Extensión del Campus Oriente de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

La presencia de académicos e investigadores de la UNAB permitió aportar al intercambio de conocimientos y experiencias en torno a los desafíos actuales de la educación, en ámbitos como la inclusión educativa, la educación parvularia, las políticas educativas y la Nueva Educación Pública, entre otras áreas de investigación.

Bajo el lema «La educación al servicio de la sociedad. Sentido, horizonte y rol de la investigación educacional en una época de cambios», el encuentro convocó a especialistas nacionales e internacionales para reflexionar sobre el papel de la investigación en la construcción de respuestas a las transformaciones sociales, culturales y tecnológicas que enfrenta el sistema educativo.

En esta edición, el congreso reunió a cerca de 1.200 investigadores, docentes y estudiantes, con más de 650 trabajos presentados, distribuidos en 21 líneas de investigación que abordaron temáticas como inteligencia artificial, profesión docente, liderazgo educativo, políticas públicas y justicia social.

UNAB destaca el valor de la investigación y la colaboración académica

El académico Luis Felipe de la Vega, del Magíster en Educación Emocional y Convivencia Escolar de la Facultad de Educación y Humanidades de la UNAB, valoró la participación de la Universidad en este encuentro, destacando la diversidad de investigaciones desarrolladas por sus académicos y la posibilidad de establecer vínculos con otras instituciones.

“El congreso interdisciplinario es el congreso educativo más importante de Chile y por lo tanto es muy interesante poder participar de él y que haya participado tanta gente en la universidad también con investigaciones interesantes en distintos planos como la inclusión, la educación parvularia, las políticas educativas, la nueva educación pública, entre otros aspectos”, señaló el académico UNAB.

Asimismo, el profesor Luis Felipe de la Vega destacó que este tipo de encuentros permite ampliar la difusión de la producción académica y fortalecer el trabajo colaborativo entre instituciones de educación superior.

“Claramente son espacios e instancias muy relevantes para difundir nuestro trabajo y contribuir al desarrollo de la mejor educación en Chile y también colaborar con colegas e instituciones de educación superior de nuestro país”, agregó.

Estas instancias de intercambio permiten vincular la producción de conocimiento académico con las necesidades de las comunidades educativas, favoreciendo la discusión sobre cómo los resultados de la investigación pueden contribuir al mejoramiento de las prácticas pedagógicas, la formación docente y el diseño de políticas públicas.

Investigación educativa frente a los desafíos sociales

Uno de los principales ejes del CIIE 2026 fue la relación entre investigación, justicia social y transformación educativa, considerando las nuevas demandas que enfrentan las instituciones escolares y de educación superior.

Durante la última jornada, la investigadora peruana María Balarin, especialista en política educativa y segregación escolar, abordó la necesidad de repensar la justicia educacional desde una perspectiva que considere no solo los resultados de aprendizaje, sino también las experiencias de desigualdad, exclusión y las posibilidades de desarrollar pensamiento crítico.

Asimismo, especialistas de distintas instituciones debatieron sobre la importancia de fortalecer el financiamiento de la investigación educativa, promover alianzas entre universidades y comunidades escolares, y generar mecanismos que permitan traducir la evidencia científica en mejoras concretas para el sistema educativo.

Estas discusiones se relacionan con ámbitos de investigación abordados por académicos de la Facultad de Educación y Humanidades de la UNAB, especialmente en lo referido a políticas educativas, inclusión y fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Colaboración interuniversitaria para fortalecer la educación

La Universidad Andrés Bello también figuró entre las instituciones colaboradoras del CIIE 2026, encuentro organizado mediante un esfuerzo conjunto de universidades, centros de investigación y organizaciones vinculadas al desarrollo educativo.

Esta colaboración permitió articular a distintas comunidades académicas en torno a un objetivo compartido: fortalecer la investigación interdisciplinaria y promover su contribución a los desafíos que enfrenta la educación chilena y latinoamericana.

En este contexto, la participación de los académicos de la UNAB representa una oportunidad para continuar difundiendo el conocimiento generado desde la Universidad, ampliar las redes de colaboración científica y contribuir al debate sobre las transformaciones necesarias para avanzar hacia una educación más inclusiva, equitativa y pertinente a las necesidades de la sociedad.

Académicos UNAB presentaron investigaciones sobre inclusión, formación docente y desafíos educativos

La participación de la Universidad Andrés Bello en el CIIE 2026 contempló diversas investigaciones desarrolladas por académicos y docentes de la institución, quienes abordaron desafíos relacionados con la inclusión educativa, el liderazgo escolar, la formación inicial docente y las experiencias profesionales del profesorado.

Entre las presentaciones destacaron los aportes de los académicos UNAB Catalina Coronado y Felipe Roco, quienes abordaron el liderazgo inclusivo, una temática relevante para comprender cómo las prácticas de gestión y conducción de las comunidades escolares pueden favorecer entornos educativos que respondan a la diversidad de sus estudiantes.

Asimismo, los académicos Jorge Chávez y Jaime Fauré, de la Universidad Andrés Bello, participaron con investigaciones vinculadas a la identidad y la agencia docente. Estas temáticas permiten profundizar en la manera en que los profesores construyen su identidad profesional, enfrentan las exigencias del ejercicio pedagógico y desarrollan capacidades para tomar decisiones en distintos contextos educativos.

En el ámbito de la primera infancia, la académica Ximena Poblete-Núñez participó con aportes relacionados con la identidad profesional en educación parvularia, una línea de investigación que invita a reflexionar sobre el reconocimiento, las responsabilidades y las condiciones en que se desarrolla el trabajo educativo y de cuidado durante los primeros años de vida.

Por su parte, las docentes Estefanía Alvear y Caroline Wittenberg, de la UNAB, contribuyeron a la discusión académica mediante trabajos relacionados con la formación y las experiencias del profesorado de inglés. Sus temáticas se vinculan con los desafíos de la preparación docente y el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas en la enseñanza de una segunda lengua.

En conjunto, estas presentaciones reflejan la diversidad de áreas de investigación abordadas por la comunidad académica de la Universidad Andrés Bello y su contribución a la generación de conocimiento sobre los desafíos que enfrenta el sistema educativo chileno.

La participación de los académicos y docentes UNAB también permitió fortalecer el intercambio de experiencias con investigadores de otras instituciones, promoviendo la discusión interdisciplinaria y la construcción de redes de colaboración orientadas al mejoramiento de la educación.